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高中生物测试题的命题原则

一、命题指导思想?

命题应本着“依据教学大纲和考试大纲，注重基础、提倡运用、全面评价，合理配置题型，科学严谨”的原则进行命题，努力实现知识、能力、素养的统一，准确检测学生的生物科学综合实力，促进学生全面发展。?

1、以教学大纲和考试大纲为命题依据。试题不仅要重视考查的生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生的创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。

2、合理配置题型。充分发挥各种题型的功能，起到优势互补的作用，全面、真实、准确地反映学生的学业水平。新颖题型的设计，运用要适当。

3、试题要杜绝出现科学性错误，避免繁、偏、旧的试题，避免出现过难的题目以及低于两纲要求的试题，要有适当的区分度和难度。

二、考试内容及考试形式

1、考试内容：(1)科学探究能力???(2)学科知识：①生物体的结构层次??②生物体的生理现象和机理??③生物圈的稳态??④生物学科内的知识综合

2、考试形式：(1)闭卷、笔试?(2)生物六道选择题、四道简答题，共计90分。

（三）、试题类型及命题建议?

1、试题类型

生物学科专业考试试题要符合学生的身心和智力发展水平，试题类型要简约，基本题型有两大类：选择题（单项选择题和多项选择题）、简答题（实验设计、简答、分析说明）。

2、命题建议

（1）、选择题命题建议：①题干简约、精炼、题意明确，避免出现干扰考生正常思维的信息??②题干本身要有意义，最好是一句话或是一个不完整的陈述句，最佳答案唯一。??③一般情况下尽量不使用否定式的题干，如使用必须有明确的标志。??④各选项应符合以下要求：A、备选项要有迷惑性，不可拼凑。B、备选项的长度、结构、和语言的表达要基本一致。C、备选项要相互独立，具有排他性，不能相互包容。D、备选项正确选项应随机排列。⑤测量理解能力的题目要结合实际问题情景⑥适当增加高认知层次试题的比例以利于考查学生高水平的学习成果。

（2）、简答题命题建议：①不要直接引用教科书的陈述作为简答题的基础，要尽量减少考查纯记忆内容的试题。?②简答题的题干，题意要明确，不能支离破碎，所填写的内容应该是专业术语?③考查理解和应用能力的简答题，要有开放性但问题应明确具体，不宜太大，应对答题范围有所说明。?④有关实验内容可基于两个大纲，也可自行设计实验试题，情景应来源于现实生活，并注意充分利用实验题的特点，考查学生的科学探究能力。

高考试模拟试卷

理科综合生物部分（一）

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1．右图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是

A．此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构

B．若此图表示洋葱根尖分生区细胞，则不包括的结构为5、2，

图中的其余的细胞器都应该具有。

C．图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6

D．此图若表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为1、2、5

2．右图表示植物细胞有丝分裂时细胞核裂解和重建过程，下列相关说法正确的是

A．①→②→③→④为一个完整的细胞周期

B．①中完成DNA的复制及相关蛋白的合成

C．②和③分别处于有丝分裂的后期和末期

D．若此图表示减数第一次分裂，①中会发生联会

2．已知突触小体释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜Cl-内流，使下一个神

3．下图为细胞间信息传递的几种方式示意图，下面有关说法不正确的是

A．图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞

B.图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式

C.图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变

D.上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助

4．下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是

A．若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜

B．利用小麦叶片进行“观察DNA和ＲNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞质，红色主要分布在细胞核

C．用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目

D．将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖

5．下列有关人体细胞生命活动的说法，正确的是

A．细胞凋亡过程中细胞内的基因不再表达

B．老年人头发变白是