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LiteraryTheory
课程代码:1004026
学时:36学时(讲课:32学时;讨论:4学时)学分:2
执笔人:程明社讨论参加人:贾永雄,吕政轩,杨静涛,王芳
审核人:贺智利
一、教学目的
西方文论以西方文艺理论的发展和演变为历史线索,系统的介绍和分析自古希腊至20
世纪的各种主要学说,梳理其中的基本概念及其不同形态,从而帮助学生总结西方文论的经
验和规律、探寻可能存在的普遍性问题、并且更深入的把握西方文化的内在精神,为进一步
的学术思考建立必要的基础和参照。
课程教学基本目标:本课程将通过对西方文论史上的一些代表人物和思潮流派的探讨分
析,使学生通过“以点带面”式的学习,充分熟识西方文论代表性人物和思潮流派的艺术特
色。通过学习,培养和提高学生的审美能力,提高认识文学现象、鉴赏文学作品的能力,帮
助学生从更宽阔的视野总结文学的普遍规律,概括更丰富的文学现象。
二、教学内容、教学目标及学时分配
绪论西方文论的基本理路(2学时)
通过本章的学习,理解西方文论的范围,发展阶段,了解学习西方文论的意义和方法。1。
什么是西方文论?
2.西方文论的分期?
3。学习西方文论的意义及方法。
第一章古希腊文论(6学时)
通过本章的学习,掌握柏拉图和亚里士多德的最基本思想及其不同的理论模式。如英国
诗人柯尔律治所说,西方人生来就只有两种可能:或者是柏拉图主义者,或者是亚里士多德主
义者。后世的西方文论,常常就是这两种模式的展开。在本章的学习中,应当建立一种历史
感和发展的意识。
1。概述
2。柏拉图的文艺思想
3。亚里士多德的文艺思想
第二章古罗马文论(2学时)
通过本章的学习,了解古罗马文论的发展脉络,理解西方文论史对于古罗马或者“希腊化”
时代的不同评价,贺拉斯的古典主义原则;朗吉努斯的《论崇高》及其与后世的关联。
1。概述
2。贺拉斯的文艺思想
朗加纳斯的文艺思想
第三章中世纪的文艺思想(2学时)
通过本章的学习,了解在中世纪的大约1000年中,以神学方式被述说的美学思想,理
解奥古斯丁与托马斯·阿奎那的文艺思想,注意西方文化从古代向近代过渡时的宗教背景。
1。概述
2。奥古斯丁及其文艺思想
3。托马斯·阿奎那及其文艺思想
第四章文艺复兴至新古典主义时期文论(2学时)
通过本章的学习,应当了解文艺复兴时代在西方文论发展中的过渡性作用,新古典主义
文论与古罗马时代古典主义文论的内在承接,并由此对种种古典主义主张之普遍的文化性质
和精神诉求有所认识。
1.概述
2。但丁与文艺复兴时间的过渡.
3。布瓦洛与新古典主义文艺思想。
第五章:启蒙主义文论(2学时)
通过本章的学习,应当把握启蒙主义的话语方式及其对后世的关键性影响,应当了解“理
性”在18世纪的不同侧重和实际内涵,进而从更加深入的层面上理解卢梭和狄德罗的文论思
想,理解18世纪的启蒙主义思潮在西方文论史乃至整个思想文化史上的意义。
1.概述
2。卢梭及其文艺思想
3.狄德罗及其文艺思想
第六章:德国古典美学(4学时)
通过本章的学习,应当对德国古典美学的问题背景和理论形态有所认识,同时要了解康
德和黑格尔的主要学说,了解黑格尔与康德的不同方法和独特观念,了解德国古典美学所形
成的问题领域、理论张力及其对20世纪西方文论的根本影响。
1.概述
2.康德及其文艺思想
3。黑格尔及其文艺思想
第七章:浪漫主义、现实主义、实证主义文论(4学时)
通过本章的学习,应当了解浪漫主义、现实主义、实证主义文论兴起的原因,其着力回
答的问题,主要理论主张及影响.
1。概述
2.华兹华斯与浪漫主义文论。
3.巴尔扎克与现实主义文论。
。左拉与实证主义文论。
第八章:20世纪西方文论(8学时)
本章将20世纪的西方文论归纳为三种主要的范式。通过本章的学习,应当从这三种范式
的延伸中把握20世纪西方文论对古典
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