我的叔叔于勒全省一等奖.ppt

莫泊桑1、小说的三要素是____、___、____。2、故事情节包括__、___、____、______。3、小说的环境包括___、___。小说的知识学习小说的常用方法是什么？学法指导一：抓住三要素，学习小说。朗读课文复述故事情节热切盼望喜读来信学做贵人惊慌失措同情叔叔了解故事情节于勒--菲利普夫妇--穷撵富盼赞穷见躲（插叙）开端发展高潮结局一个中心：“我”一个标准：“钱”1、找出文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语。讨论：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓对菲利普夫妇的形象塑造采用了什么手法？对比撵于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值盼于勒：衣冠整齐、海边等候、与日俱增赞于勒：正直的人、有良心、好心的于勒、有办法见于勒：脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐躲于勒：换船2、为什么会有这么多对于勒不同的称呼？菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的？3、小说中对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么？唯一不变的是什么？说明了“亲情”和“金钱”这两样东西，在菲利普夫妇心目中的分量是不同的请你把小说主题概括一下小说写一个普通小市民家庭的日常生活。运用手法，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭示了的主题。对比资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”学法指导二：抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，分析人物形象。分析人物形象小说刻画人物的方法主要有哪些?正面描写侧面描写外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课文的哪里可以看出。菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(行动)

分析人物形象菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他……请女儿女婿吃牡蛎。表现他爱慕虚荣

写菲利普见到于勒时：“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”表现菲利普金钱美梦破灭后绝望痛苦的心情。(神态、语言)吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！……给这个流氓！”母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。(语言、神态)

2．讨论：菲利普夫妇的性格同是爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图，但他们两人又有什么不同的地方？克拉丽丝---小气精明、泼辣强悍

菲利普---惊慌失措、没有主意对菲利普夫妇的刻画采用了哪些方法？盼于勒语言赞于勒语言动作见于勒语言神态动作躲于勒语言神态动作通过语言、神态、动作描写提示人物的心理。—自私虚荣——唯利是图——冷酷无情——金钱至上—通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征。

菲利普夫妇性格归纳若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六?亲不认的困惑、苦闷和不满。若瑟夫是一个什么样的孩子？善良纯真，心灵中亲情尚存“我”这个形象具有什么作用？“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作者的理想。作者在“我”的身上寄托了怎样的理想？文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？分析自然环境描写自然环境描写的作用：1、渲染故事气氛2、烘托人物形象3、衬托人物心情4、推动情节发展巧设悬念双线交织实：菲利普夫妇虚：于勒选材以小见大鲜明的对比