短歌行课件统编版高中语文必修上册.pptx

短歌行曹操

学习目标1.了解作者曹操的生平和创作背景，理解诗歌思想内容。2.理解诗人的情感，把握诗歌用典抒情和巧用比兴的手法。3.体会曹操求贤若渴的情怀和一统天下的决心。

解题长歌比较热烈奔放，慷慨激昂，而短歌比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。“短歌行”是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。行，是乐府诗的一种体裁。本诗是曹操用旧题写的新词。

读1、二二节拍。2、声音洪亮，慷慨悲凉。

对酒/当歌，人生/几何？譬如/朝露，去日/苦多。慨/当以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？山/不厌高，海/不厌深。周公/吐哺，天下/归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔyànshēng

品本诗的“诗眼”是哪一个字？要点提示：诗眼，是诗歌精神的凝聚点，是观照全诗情感的所在。发现诗歌揭示诗的主旨、精炼传神的字，就能找到“诗眼”。忧品

？曹操在忧什么呢

第一节：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。一忧人生苦短比如形作动，苦于以：介词，用以何，宾语前置

第二、三节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。二忧贤才难得只名作动，弹奏明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。内心

原文：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来?挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

——《诗经·郑风·子衿》大意：青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？用典青青子衿，悠悠我心。借用《诗经·郑风·子衿》写姑娘思念情人的诗句抒发自己对贤才的渴望和思慕希望贤才能主动投奔自己

《诗经·小雅·鹿鸣》呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。大意：野鹿呦呦叫着呼唤同伴，在那野外吃艾蒿。我有许多好的宾客，鼓瑟吹笙邀请他。借用《诗经·小雅·鹿鸣》中天子宴请宾客的句子表明诗人期待贤才的热诚贤才若来投奔自己，必将极尽礼节款待他。

建安十五年，十九年，二十三年，曹操三次颁发求贤令。点击幻灯片资料补充今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎?.…...二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。建安十五年，十九年，二十三年，曹操三次颁发求贤令。

写作背景东汉末年，军阀割据，战祸连年，生产力遭到极大破坏，人民饱尝流离的痛苦，面临死亡的威胁，中原地区尤为严重。那时，人心思治，尽快结束纷争的局面是大势所趋。曹操顺应时代的潮流，肩负起完成统一大业的重任。曹操领兵南征北战，“挟天子以令诸侯”，渴望统一天下。然而，他虽高标“唯才是举”，却又叹人生苦短，人才难求。建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙、刘势力。赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声。曹操感于此景而持槊shuò立于船头，赋诗《短歌行》。

第四节：诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。三忧功业未就根源名作状，向南使动用法，使……归服

原文：海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。——《管子·形势解》大意：大海不拒绝各种各样的水，所以才能成就它的博大；大山不拒绝形形色色的土石，所以才能成就它的高耸；开明的君主不满足于手下的人才，所以能成就他手下众多人才。用典山不厌高，海不厌深。化用《管子·形势解》的句子暗喻自己像山、海一样，广纳贤才表明诗人海纳贤才的诚意

原文：周公戒伯禽曰：“我於天下亦不贱矣。然我一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。”——《史记·鲁周公世家》用典周公吐哺，天下归心。借用周公热切殷勤接待贤才的故事愿学周公诚待贤才借以表