高校课堂学习心得体会（6篇）.docxVIP

第

高校课堂学习心得体会（6篇）

高校课堂学习心得体会（精选6篇）

高校课堂学习心得体会篇1

今年对我来说是比较特别的一年。拿起六年级的课本既熟悉又觉得陌生，担心自己授课质量的同时又有一些隐隐的自信，觉得自己适应一周应该就还会像以前一样能够掌握课堂。开学的第一周，正如自己所料，课程开展的并不顺利。课堂效率不高，自己也讲的很疲惫。

当拿到本学期的研读书目《重构高效课堂》，发现这正是现在我所急需的，也使我对高效课堂有了更深层次的认识。高效课堂，是重建“以人为本”学生观、教学观、教育观的课堂行为，是学习者主体的课堂，是重构新型师生关系，实现高效率、高效益、高效果的课堂；是对以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，眼中无“人”的传统课堂的颠覆，是新生态教育的核心，更是当代教育的根本需求。

高效课堂的教学，是以学生学习能力提升为目的的教学。在日常的教学中我总是以教为主要教学途径，学生的学就变的很被动。每每讲完我总是会问“学会了吗？明白了吗？懂了吗？”从不问“你是怎么学会的？”导致课堂上的互动变成不动，课堂效率自然不高。一堂课下来，我讲的累，学生听的也累，并且部分后进生依旧不知所云。

书中提出，高效课堂的实施要遵循“学生主体、学情主导、教师助推”十二字方针。“以生为本”并不是一句简单的话，而是需要渗透到教育的每一个环节。学生是独立的生命个体，有不同的认知水平，有自己独特的思维和天性，我们必须先读懂学生，再做学习设计。李炳亭先生认为：“教育即‘人学’，一切教育教学都必须‘从学生出发’，相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。”但是，在过分强调“生本课堂”的当下，却有部分教师过分夸大了学生这个主体，而忽略了自己的作用。以前听过一些课，教师仅仅在课堂上做开场、在结束时做了一下总结，然后在整个课堂环节老师很少再去引导学生。在这样的课堂上，教师太注重学生的主体地位，给了学生过多的空间，虽然是对学生自主学习的一种肯定，但是却忽略了教师自身的地位，也就是助推、点拨的作用，用力过猛。所以，在课程实施中，教师正确认识学生和教师的角色定位，把握好二者关系，才能真正促进课堂的高效。

前些天，刚巧区里进行了六年级教材教法交流，作为全区闻名的英语骨干雅婵老师做了汇报交流。她对英语教学很有自己的想法，在教学中的教法看似很平常，却都又别出心裁。课本中的每个知识点，她都能详尽的说出该知识点学生们需要掌握的程度。是的，只有真正投入了，把教材吃透了，才会灵活的掌握课堂，上出高效课堂。说到这里很惭愧，我需要学习还有很多很多。

最后我要把书封上的一句话送给自己：“与其说高效课堂走的是一条颠覆之路，从理念到行动的颠覆之路，毋宁说我们连老祖宗的任何一个理念都没有颠覆，我们只是在做回归，做减法。”

高校课堂学习心得体会篇2

高校课堂的理论学了又学，但是想要落实到实践中却是很难很艰苦的工作。应为受传统课堂的影响。毕竟习惯成自然，以老师为主，老师是课堂的主角。学生被动的接受知识，这已成为一种惯性，所以课堂的高效不是一朝一夕能够做到的，但是这并不能成为逃避学习探索高效的理由。对此我有以下体会：

一、深刻地解读课本课堂是全体学生展现才华的舞台，在课堂教学中充分挖掘课本素材，紧密结合“引导学习实践”教学模式，搭建学生的“舞台”。让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。

二、改进教学方法要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最适合自己的教法和学法，只有引导学生实践由“学会”到“会学”主体的地位才有可能得到张扬、主体精神得到凸显。我们应根据本班学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，真正调动学生的学习兴趣，提高课堂效率，运用多媒体课件，从听觉视觉方面吸引学生，使学生在积极、愉快、轻松地环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化。

三、针对每一个学生面向全体学生。我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。在纪律管理上，是师生关系；在学习中，就是朋友、伙伴、合作关系。其次，要一视同仁的对待学生。对学生一视同仁是健康、和谐的师生关系的重要保证。最后，要巧用评价，多多激励，我们不妨通过学生的嘴来积极评价，这对受表扬和未被受表扬的学生都有激励作用。

四、注重团队精神。团队精神对每个学生每个团体至关重要的。因为个人离不开集体，集体也离不开个人。

高校课堂学习心得体会篇3

有些旅行会让你记忆深刻，有些朋友会让你刻骨铭心，有些培训让你激动不已。今年暑假8月10到12日的三天培训，就让人有这种感受，老师把我们80个人分成了小组，然后按照“271”模式进行上课。我把做了第一组的组长，有几点亲身感言：

一、主动去争取，就有可能成功。