《空气的存在》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012.docx

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2024-05-07 发布于北京
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《空气的存在》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012.docx

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导学生进行实验操作，如使用试管演示气体性质，引导学生亲手实验并观察气体的变化。五、评价方式1.完成度：作业完成是否符合要求，是否实事求是记录了观察结果；2.思考深度：学生的思考是否独立深刻，是否能够从实验中总结出有意义的结论；3.团队合作：学生在小组合作中是否积极参与，是否能够与同学合作共同完成任务。4.表达能力：学生在作业中的表达是否清晰明了，是否能够把自己的观点和想法准确表达出来。以上就是对于“为下面文档生成一个简短的概述，他的原标题是：《空气的存在》作业设计方案-2

《空气的存在》作业设计方案

第一课时

一、教学背景：

在小学自然科学教育中，空气是一个非常重要的概念。学生通过学习空气的存在，可以了解空气的组成、性质以及在日常生活中的重要作用。因此，设计一份关于空气的存在的作业，既可以帮助学生加深对空气概念的理解，也可以提高他们的动手能力和观察能力。

二、教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握空气的存在和性质，了解空气的主要成分和特点。

2.能力目标：学生能够具备观察、实验、总结的能力，培养他们的动手能力和创造性思维。

三、作业内容：

1.通过观察气球充气的现象，讨论空气的存在。让学生自己感受气球中的空气对气球的充气起到的作用，引导他们思考空气的重要性