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高校管理拓展心得体会（精选3篇）

高校管理拓展心得体会（精选3篇）

高校管理拓展心得体会篇1

历时近两个月的级毕业生素养拓展训练已经圆满结束，回顾拓展训练的点点滴滴，做为辅导老师我感受很多，当看到同学们全身心投入拓展的各个环节时我很欣慰，当听到同学们在共享时，说到对母校的感谢，对团队精神的深刻领悟，对信任的正确理解等等时，我很感动。现对自己的拓展历程做如下总结和反思：

一、拓展前要备好学生：

在认真参与多次集体备课的同时，自己在业余时间对所要做拓展的学生有个全面的了解。感觉要想做好毕业生素养拓展工作,要始终坚持“以人为本”的原则,首先分析毕业生目前的状况，特殊是心理状态。始终坚持敬重学生、理解学生、启发学生、关怀学生、激励学生的基本原则。现在的学生在意识形态上要求公平、自我意识强、挑战意识强。他们思想比较解放,不盲从,有自己的观点和见解,不宠爱那种“我说你听”的灌输式教育方式,尤其不宠爱听大道理，这是当代高校生普遍的心理特征。那么对于即将走入社会的毕业生来说，他们又具有着对进入社会的恐慌，特殊是实习回来后对为人、处事方面的求知欲要更猛烈些，这就需要我课前做充分的理论知识预备，把自己工作中积累的一些实战经验与他们一起共享，准时对他们的感悟进行总结提升。让他们对活动的生疏自觉内化为自觉意识，从而达到拓展训练的真正目的。

二、拓展前辅导老师自身要做的预备：

1、辅导老师要有很猛烈的方向感和感染力。肯定要拥有着足够的感染力，由于感染力会比感冒更简洁传染给学生，使学生紧紧跟随团队。记得上课前杨老师也一再的和我们强调辅导老师要有势气，没上课前主动听同事的课，认真观看学生参与状态，为自己的课做方方面面的预备。做为辅导老师，用我们的语言感染学生，有时要像带兵上战场一样，让我的兵们，带着战斗的激情去参与各个环节的拓展活动，只有这样才能把大家团结起来，更重要的是把不乐观参与的、性格内向同学带动起来。只有让学生全身心投入了，学生才会真正有收获。

2、辅导老师要用真诚换取真诚。素养拓展从传统的知识灌输转变为“在做中学”。学生能够完全的理解与接纳培训的内容不是一件简洁的事。每个人都守着一扇自内开启的心门没有人能任凭地打开。辅导老师要做的事情就是进入学生的心理，转变和优化他们的固有的心理定势。这需要辅导老师首先亮出真诚，博得学生的信任。在共享中，我回想自己在刚刚走入社会时的心理感受，和学生产生了共鸣。在大家都发完言后，队长主动说，老师你多给我们说说吧，其他人连连点头。当时我看到了大家对我的信任，我毫无保留的述说了自己在工作中的点滴经验。期望能对他们有一点点的挂念。真诚的、互动的共享让大家很受益。

3、辅导老师要有坚决的信念。辅导老师会用平常心来告知自己别只去寻求工作以外的欢快而忽视了工作本身的欢快。事实不是这样吗?学生在拓展中给了我们太多的感动和意外。学生不但把我们此次拓展的真正目的都感受到了，甚至超越了我们的想象，他们说的更深，想的更远了。

三、拓展训练给我的学生工作带来的启示：

1、努力让每位同学都乐观参与，获得真实的体会

“寓教于乐”始终是我们追求的境界。在活动中,能使学生真正地动起来,使每一个人在富有挑战性、趣味性的历奇活动中体验、合作、沟通、探讨和共享,为每一个学生营造的学习和受教育的契机,激发主动的参与意识。辅导老师在“传道”中要激发学生爱好,使训练过程像消遣活动一样有吸引力和乐趣;同时辅导老师通过调动性格外向学生的乐观性,带动整体氛围,进而使不易融入集体的学生乐观参与。通过活动营造了“团结、支持、合作、鼓舞”的氛围,使同学们在共同的体验过程中战胜自我、实现了深切的体验、共同成长。

2、启发我在日常学生工作中努力尝试建立新型师生关系。

俗话说:“身教胜于言教。”在素养拓展训练的每一项活动中,教师都会适当做些示范和指导。当学生在活动过程中遇到困难或挑战时,教师都会适时介入,供应适当的挂念,增加学生对活动的信念。同时,在师生互动和学生合作活动中,无形之中已建立了良好的伴侣式、战友式的新型师生的关系。这使我不禁想到在做学生日常思想教育工作时，要努力变换工作方式，抓住思想教育的契合点，让学生在具体行为中自觉辨析对与错，是与非。

四、通过拓展训练发觉自身存在的不足

1、在做好高校生素养拓展训练工作中,辅导老师应当利用自己的优势,克服不足。感觉自身的不足主要是心理专业知识不丰富。在今后的工作中加强自身的学习,不断提高和丰富心理专业知识,特殊是加强与学校心理询问中心老师的沟通,获得心理教育的专业技能。

2、进一步加强理论知识的学习和提高语言组织能力。在和学