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扎实工作求实效
——XX学校202X年语言文字工作总结
XX学校高度重视语言文字工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，积极开展语言文字规范工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具，围绕“升平气象”教育开展语言文字工作，打造“升平气象”教育特色，创建“升平气象”教育品牌。学校力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
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一、建立机构，健全规章，为语言文字工作提供保障。
学校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
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为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。
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二、规范语言文字与教学常规有机结合?
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，学校还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上立标课、达标课、示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练，为提升自身语言文字能力不断努力。
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为适更好地应新时代教育发展要求，落实立德树人根本任务，帮助教师搭建的增强内功、提升专业素养的平台，促进教师专业成长，根据教学节计划，学校举行了“强内功提素质，遇见最棒的自己——教师岗位大练兵”系列活动。
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活动一：教师双笔字比赛
10月下旬，学校举行了“双笔字”比赛。粉笔字比赛，要求教师使用粉笔在小黑板上准确无误书写社会主义核心价值观，时刻铭记时代责任与担当。
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钢笔字比赛与教师阅读相结合，要求教师用钢笔进行爱国诗词摘抄。
老师们的作品有的刚劲有力，有的秀气隽美。他们全身心投入比赛，一笔一画工整有型，也为孩子们认真书写作出了榜样。
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活动二：教师模拟上课比赛
在本次“岗位大练兵”活动中，由于教师的重视和严格训练，学校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高，打造了过硬的专业化教师队伍，为学校提高教育教学质量奠定坚实的基础。
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三、规范语言与校本培训有机结合?
“普通话是学校的校园语言”已成为学校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流，人人都争当“五悦”好少年。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
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标准的普通话，规范的汉字书写，精彩的课堂展示
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为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校结合区语委办下发文件，开展了“童星演说家”“学校的节日”“书写大赛”等语言训练的实践活动。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
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四、规范文字与校内外运用有机结合?
（一）学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任
学校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普氛围；充分发挥红领巾广播作用，宣传推普法规；结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。
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（二）净化校园人文环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是学校学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设，在各种宣传栏、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。
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（三）走向社会清除不规范字
学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并提醒其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。
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