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跨越百年的美丽课件

跨越百年的美丽课件

课件(courseware)是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面制定等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是依据教学大纲的要求和教学的必需要，经过严格的教学制定，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面是整理的跨越百年的美丽课件图片，希望对你有帮助!

跨越百年的美丽课件：

课件作用：

①向学习者提示的各种教学信息;

②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理;

③为了提升学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息;

④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。

跨越百年的美丽课件

《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽〞为主线，说明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

教材简析：

课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以科学精神为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，说明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是选取了最典型的几个事例，将对科学家生命的理解融合在一起，因而，本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深入的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中体会跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。

学情分析：

同学经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信同学在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，关于马上毕业的同学来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让同学充分感受科学精神的含义。

学习目标

1.学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。

3.能联系上下文理解课文中含义深入的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4.体会对居里夫人庞大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深入内涵。

课前准备

1.教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.激励同学通过各种途径查阅相关资料。

教学过程

一、质疑美丽

1.板书美丽，请同学们谈谈对美丽的理解。

2.板书跨越百年的，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗?

问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的美丽有什么特别的含义吗?……

同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

(制定意图：从同学熟悉的美丽入手，引导同学质疑，课伊始，疑已设，引导同学有主旨地进入整篇课文的学习。)

二、初识美丽

1.自由学习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事?

2、交流资料，熟悉居里夫人

(1)同学交流搜集的居里夫人的资料。

(2)教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

(制定意图：引导同学学会搜集与处理信息，抓住关键信息进行交流，对居里夫人有大致了解即可)

3.在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢?让我们沿着美丽去熟悉居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的美丽首先表现在哪里?

找到描写外貌的语句，体会外表美：

“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。〞

她“年轻美丽、神色庄重又略显疲乏。〞

“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。〞

引导同学一边欣赏一边朗诵，重点抓住定格品析：

让我们把目光聚焦到定格这个词语，定格是什么意思?

“定格〞就是一个活的画面，一个动的画面突然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面?(引导同学抓住定格回忆全段，把握本段的主旨。)

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