专题5.1 质量守恒定律九年级化学人教版（上册）.docVIP

第五单元化学方程式

课题1质量守恒定律

二、质量守恒定律

1．定义

参加化学反应的______________________________________________________________，等于反应后_______________________________________________。这个规律叫做质量守恒定律。

2．质量守恒定律的两个实验

（1）红磷燃烧实验

结论：红磷燃烧前后，物质的总质量不变。

实验小结：

①实验成功的关键：装置的____________要良好。

②玻璃管下端与红磷接触的目的：点燃红磷。

③气球的作用：如不安装气球，则橡皮塞会被膨胀的气体冲起或导致锥形瓶炸裂。

④锥形瓶底部不铺上细沙的后果：锥形瓶__________。

（2）铁钉跟硫酸铜溶液反应

①实验现象：铁钉表面附着一层__________物质，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色。将烧杯放回托盘后，天平保持平衡。

②结论：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

3．质量守恒定律微观分析

（1）水分解成氢气和氧气的示意图

m（参加反应的水）=m（氢气）+m（氧气）

反应前后没有改变，没有增减，也没有变化。

（2）从原子、分子观点分析质量守恒定律

从原子、分子观点来看，化学反应的过程，就是反应物的分子分解成__________，____________重新组合转变成_________________的过程。在一切化学反应中，反应前后原子的__________、_________和__________没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。

（3）化学反应的五个不变

①反应物和生成物的_________不变。

②元素的________不变。

③原子的种类不变。

④原子的数目不变。

⑤原子的质量不变。

（4）化学反应的两个一定改变

①宏观：物质的_______一定改变。

②微观：________的种类一定改变。

（5）化学反应中可能的改变

分子总数可能改变。

三、化学方程式

1．定义

用____________来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。

2．表示的意义

（1）质的意义：表示了化学反应中的反应物和生成物。

（2）量的意义：表示了参加反应的物质种类以及各物质之间的质量关系，即各物质之间的。

（3）粒子的意义：表示了反应物和生成物的粒子数的关系，即粒子的。

（4）反应条件：表明了该化学反应进行的__________。

以4P+5O22P2O5为例：

①表示反应物是磷和氧气；

②表示生成物是五氧化二磷；

③表示反应条件是点燃；

④表示物质的微粒个数关系。

即4个磷原子和5个氧分子发生反应生成2个五氧化二磷分子。

⑤表示各物质间的质量关系。

即124份质量的磷和160份质量的氧气恰好完全反应生成284份质量的五氧化二磷

4P+5O22P2O5

4×315×322×142

注意：（1）描述各物质间的质量关系时，注意要用化学式前的系数（也叫化学计量数）×该化学式的相对分子质量（如果该物质是由原子直接构成的，比如上述反应中的磷P，那该化学式的相对分子质量就等于该原子的相对原子质量）。

（2）“份质量”包括所有的质量单位，化学中常用的质量单位是“克”。

3．化学方程式的读法

以木炭和氧气的反应为例：

（1）按质的方面读：。

（2）按量的方面读：。

（3）按粒子的方面：。

一、质量守恒定律

1．概念

参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

2．适用范围

（1）质量守恒定律应用于化学变化，不能应用于物理变化。

（2）质量守恒定律说的是“质量守恒”而不是其他方面的守恒。

（3）化学反应中，各反应物之间要按一定的质量比相互作用，因此参加反应的各物质的质量总和不是任意比例的反应物质量的简单加和。

（4）不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中。

3．应用

（1）求某个反应物或生成物的质量；计算时要考虑是否有气体参加反应，或者生成物中是否有气体，气体