班主任工作述职报告 班主任工作述职报告 (16篇）.docxVIP

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班主任工作述职报告班主任工作述职报告(16篇）

“班主任工作述职报告”是指班主任在一段时间内对自己所从事的班主任工作进行总结和汇报的书面材料。这份报告通常包括对过去一段时间内班级管理、同学教育、家校沟通等方面工作的回顾、分析和评价，以及展望将来工作方向和目标。

在报告中，班主任需要具体描述自己的工作过程、方法、效果和阅历教训，以便于其他老师、同学、家长和学校领导了解自己的工作状况，同时也可以为其他班主任供应参考和借鉴。

班主任工作述职报告的意义在于，通过总结和反思过去的工作，提高自己的班级管理水平，促进同学的全面进展，加强与家长和学校的沟通合作，提高整个班级的教学质量和学校声誉。同时，述职报告也是班主任个人职业进展的重要环节，有助于提升自己的专业素养和综合力量。以下是有关于班主任工作述职报告的有关内容，欢迎大家阅读！

班主任工作述职报告1

各位领导：

本学期我担当高二7、8班英语老师及高二8班班主任。作为一名青年老师，这是我第一次担当高中教学和班主任工作。在这学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理力量，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和进展，影响着同学成长的速度和趋向。更熟悉到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。下面是我对本学期的工作的总结：

一、学习贯彻有关法律法规，仔细学习十八大会议精神。遵纪守法，依法执教。听从学校工作支配，仔细落实工作方案，努力实现工作目标。

二、正面宣扬、教育同学遵守学校校规校纪，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度，调动同学的求知欲望与自我成才的动力。把学习问题常挂在嘴边，经常提示他们。当然，更以自身行动和学识去感化他们。

三、建立健全高效的班委会有效地班级管理，不能仅靠老师的严格管理，关键是要教育和指导同学学会自我管理，使每个同学做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。因此我充分发挥班委会乐观作用，建立以同学为主体，同学全员参加，自律自主的`斑级管理模式。四、加强与同学、课任老师和家长地沟通、沟通我常与同学进行面对面的谈话了解同学的思想动态。同时，通过家长会、与家长面谈或打电话询问、沟通，让家长了解其子女在校的表现，准时解决问题。另外，还和各任课老师沟通，了解同学的整体状况，反映同学的问题。同时把老师的一些要求传达给同学，使师生更好的协作，提高学习成果。

四、不断学习，提高自身业务力量及综合学问水平。学高为师在同学心目中占有很重要的位置。作为一名当代班主任，不仅要教育指导同学，还要准时更新自己的学问，转变观念。只有在实践中不断完善自己，提高自身业务力量和综合学问水平，才能胜任工作。

总而言之，教育无小事，教育问题关系着每个同学家庭的盼望，事关整个民族将来的素养素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我会不断努力，做好一名班主任，我也将时时提示自己，并且不断付诸行动、不断努力的工作

班主任工作述职报告2

学校数学教学随笔数学内容走进同学生活，让同学感悟数学的价值。力求做到数学源于生活，并用于生活，让同学感悟和体验到数学就在自己身边，生活中到处要用到数学，必需仔细学好数学。

(一)寻求学问背景，激起同学内需。

学校数学中的很多概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其学问背景，老师在教学中要努力把数学学问向前延长，寻求它的源头，让同学明白数学学问从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，同学就会产生一种内在的学习动力。

(二)利用生活原型，关心同学建构。

众所周知，数学学科的抽象性与学校生以形象思维占优势的心理特征之间的冲突，是造成很多同学被动学习的主要缘由之一。其实，佷多抽象的数学学问，只要老师擅长从同学生活中查找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，同学的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。

(三)用于现实生活，领会数学风采。

在数学教学中，我们不仅要让同学了解学问从哪里来，更要让同学知道往何处去，并能敏捷运用这些学问顺当地解决“怎样去”的问题，这也是同学学习数学的最终目的和归宿。

数学内容走进同学生活，让同学感悟数学的.价值。由于传统的数学教学，过分注意机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。为此，我们必需摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让同学感悟和体验到数学就在自己身边，生活中到处要用到数学，必需仔细学好数学。

(四)寻求学问背景，激起同学内需。