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小学六年级道德与法治教师述职总结【第1篇】

本人承担了三年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来

的教学工作做如下总结:在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽

职尽责。按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学

有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教

材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学

生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把道德与法治课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮

助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他

们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良

好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调

动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，

从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老

爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生

形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的道法

课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

学生良好的行为习惯不是一节道法课就能解决的问题，为配合好

道法教学有一定的强化规范训练，结合道法教学制定每周每月的规范

目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，

逐步养成良好的行为

习惯。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要

从每个学生的原有基础出发，尊重学生的.个性特点，强调以鼓励为

主的发展性评价。”(课标》)我们教师在教学中，对每一位学生都

应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学

生的积极性。根据道法课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方

面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学

习结果。”在考核时，要把小学生日常行为规范》考核与道德与法

治学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相

结合;重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、

社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为

目的。

道法教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，

追求教育的基础性和有效性。开放性的道法教学就是从多方位多角度

改变传统的思品教学的某些弊端，使道法教学充满思辩色彩，充满生

机活力。它以道德与法治与为理念，以开放的氛围为前提，以开放的

课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提

高道德与法治教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终

极目标。

小学六年级道德与法治教师述职总结【第2篇】

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。

这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，

深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的

教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量

去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、

差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课

前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一

节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，

板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，

创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化

语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文

课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的

方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40

分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教

育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如

到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的

总结，汲取经验教训。

三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。