课堂教学心得体会（精选10篇）.pdfVIP

以一直更新迭代自己的想法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小

编整理的课堂教学心得体会（精选10篇），仅供参考，大家一起来看

看吧。

课堂教学心得体会1

在寒假期间我认真的阅读了（聚焦课堂教学）这一本书，现在我

来谈一谈学习（聚焦课堂教学）所获得的一些收获和感悟。

一、我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问题。

从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所

需获得的结果；所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所需

结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是

使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果不经过

学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概

括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种

观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。

更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新

思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。基于此，

新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程

目标的高度突出了过程与方法的地位。

二、另外，我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论。

如上所述，引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要

目的之一。事实上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的

功能及地位问题。因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确

性决定了结论的科学性、正确性。我们反对将知识作为现成的、僵化

的结论生硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学

结论在学生全面发展的过程中已经没有任何作用。我们更不能将问题

简化为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾

结论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理

三、科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义在

于：仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确结

论中仍包含诸多知识目标。

但是在如何引导学生理解与掌握知识一点上，应当注重过程。在

这一过程中，听讲和记忆不是掌握知识的唯一方法，也不是最必要的

和最好的方法，因为知识本身也需要思考、目标的局限，以争取实现

新课程目标的多元化，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值

观的并重，因为过程本身就包含了促进学生体验、感悟的因素，学生

的聪明才智与独特个性正是这一过程中成长起来。一句话，强调过程

就意味着：掌握知识不是教育教学的最终目的，教育教学的最终目的

在于促进学生的全面发展。

总之，通过学习使我深深地体会到教师在教学过程中，应将抽象

的知识与形象的东西联系起来，即将生涩的书本知识与生活经验联系

起来，增强学生在学习过程中获得新知的体验，从而使教学获得理想

的效果。

2

本学期我读了《教师课堂教学技术与艺术》这本书，知道教师课

堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要

深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在

这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课呢？

我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。

上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样，大

体上可以分为两大类：一是知识的导入，二是以情景导入。知识导入

的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”：或开宗

明义，直接提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的基础是哪

个逐步深入新课文的学习中。

一节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。课堂

讲授的基本要求有以下几点：

1、语言简洁，个性突出，具有直观性。

、科学准确，真实可信。具有说服力。

3、设疑激趣，引发思维，具有启发性。

4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治课教学永远具有教

育性。

5、形象直观，生动有趣，富有感染力。

6、时间巧配，难度巧定，具有协调性。

一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾

呢。怎样才能设计出好的结语呢？下面几个方面说说：

1、概括总结，神话题旨。

2、延伸话题，引来活水。

3、设置悬念，激发欲望。

4、反弹琵琶，逆向引导。

教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追

求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春意