A2-B5-C8 4.2 小学体育教学常规.pdfVIP

径。小学阶段的体育课要以养护和锻炼并重。

小学体育课的基本任务是全面锻炼身体，促进正常的生长发育；初步掌握体

育基本知识，基本技术和基本技能；向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操。

通过体育教学，向学生进行体育、卫生保健教育，增进学生健康，增强体质，促

进德、智、体全面发展，为提高全民素质奠定基础。

为了确保体育教学的正常开展，根据《体育课程标准》和各级有关体育课程

改革的文件精神，特制订体育教学常规。

一、课前准备

1、认真学习课标，理解课标基本精神

每学期初、教研组应组织学习体育课程标准、省编体育教材参考用书以及上

级有关体育学科教学管理文件。明确体育教学的目的任务，了解确定体育教学内

容的原则，把握体育教学内容的分类及各年级教学内容的比重和要求，加深理解

贯彻执行体育课标精神。

2、制订计划。

以课标和教参用书为依据，结合学校的实际情况，认真制订《学年计划》、

《学期计划》、《单元计划》、《考核计划》、《课时计划》、《体育委员、体育骨干定

期培训计划》。《课时计划》应包括体育理论课计划和体育实践课计划。

3、调查研究

（1）每学年进行1—2次学生体质调研、追踪掌握学生个体生长发育情况，

注意分析学生动作技能和储备量，把握好教学起点。

（2）经常与班主任取得联系，及时了解学生的行为和文化学习情况。

（3）分析学校场地、器材设备情况，提高场地、器材的利用率。

4、认真备课

（1）强化单元整体教学设计、明确单元教学目标，要十分重视对每个教材

内在开发和认识来组织教学，精心安排单元教学全过程，处理好各种课型间的关

系。

（2）在单元计划设计上，要从技术教学出发，但不能局限于技术教学的思

考上，要把单元计划设计扩展到认知、情感、小团体活动等几个方面来考虑。

（3）教学目标应包括认知、技能、情感和运动负荷四个方面，目标要全面、

准确，根据教学指导思想和课型的变化，目标要具体、重点突出。教学目标应可

测、可评、切忌模糊性，力戒随意性。教学目标制订要符合学生实际情况，使学

生经过努力可以达到。

（4）设计教学过程，写好教案

体育实践课要严格执行计划，按教学进度实施教学，按照常州市教育局体卫

艺处、教研室的要求认真备课，精心选择教学方法和学生学法，并把备课内容形

成书面形式。有条件的采用电子备课，便于修改。

根据教参用书中规定的基础常识的内容认真备好理论课，加强对学生体育卫

生保健知识的传授，丰富学生体育卫生保健知识，培养学生体育卫生科学意识。

5、课前要布置检查好场地器材。

1、合理安排分组教学

上好体育课一定要组织好分组教学活动。合理的分组教学可提高教学密度，

有利于教学内容、方法和负荷的安排，便于区别对待，防止伤害事故。合理的组

织形式包括：

（1）分班分组教学；

（2）按身体生长、健康状况和体育基础分组教学；

（3）根据学生技能水平分组教学；

（4）课堂教学所需要的临时结合的组织形式。

2、精心安排教学内容

（1）在安排教学内容上应当有主次之分，在这个基础上形成课堂教学的中

心环节；

（2）要使教学内容有足够的份量。

3、灵活运用各种教法

好的教法是多种教学方法的合理结合。动作技能形成的一般规律及相应教

法。

初步阶段，要经常运用讲解法，示范法，扩大有关特征，运用对比、强化、

反馈等手段，发挥多种知觉系统作用。

提高阶段，要经常运用练习法、技能观察法、动作分析法。

熟练阶段，要经常采用考查法和教学比赛法，加强动作感觉和动作视觉的培

养。

同时为了更好地发挥学生主体作用，可采用发现法，启发法，问题法，作业

法等多种方法，提高学生的学习兴趣。

4、注意调动学生的学习积极性

（1）运用各种身体练习，创造各种条件，使学生获得自尊和荣誉的体验，

培养学生探索的勇气，帮助学生树立体育活动中的胜任感。

（2）以正面表扬为主，正确地使用奖励，为学生提供更多的榜样，激发学

生不断进取的欲望。坚决反对体罚和变相体罚。

（3）多尝试、多练习，根据体育学科特点，创设丰富多彩的情景进行体育

教学，寓教于乐。

（4）运用适当的强化手段，及时强化，及时反馈，适当评价，合理开展竞

赛活动。

（5）关