功能性构音障碍.ppt

（二）d、t的训练1、让患儿把舌放在上下齿之间，水平伸出。2、在伸舌状态呼气发破裂音。第21页,共39页，2024年2月25日，星期天（三）s的训练1、让舌松弛，使舌平伸状态夹在两齿间。2、从舌正中发出较长时间的气流“s”，使用吸管等向正中诱导呼气也可以辅助训练。3、在s后加元音u进行构音发su，把舌从两齿间向后缩即可发成s。第22页,共39页，2024年2月25日，星期天口腔按摩第23页,共39页，2024年2月25日，星期天适应症：0——4岁婴幼儿语言障碍，咀嚼、吞咽障碍，流涎治疗手法：穴位按摩第24页,共39页，2024年2月25日，星期天治疗目的：促进大脑发育，促通经络，促进听力发育，活动面部肌肉，松弛口轮咂肌，刺激口唇反射、探索发射、吸吮反射，促进舌反射伸缩。对抗肌运动、舌稳定、松弛、灵活性。抑制流涎。第25页,共39页，2024年2月25日，星期天1、扶触心心相印，给予爱的抚摸，让患儿全身放松，开始按摩。第26页,共39页，2024年2月25日，星期天2、百会穴：取穴：头顶部正中线与两耳尖连线交点处取穴。主治：健脑，缓解大脑疲劳，促进大脑皮层血液循环。第27页,共39页，2024年2月25日，星期天3、太阳穴：取穴：在眉梢与外眼角中间后约1寸凹陷处。主治：颞侧头痛，面瘫，三叉神经痛，眼疲劳等。第28页,共39页，2024年2月25日，星期天4、颊车：取穴：正坐或仰卧，在下颌角前上约一横指，当咬紧牙齿时在肌肉凸起处取穴。第29页,共39页，2024年2月25日，星期天5、地仓：取穴：侧头或侧卧，在口角旁约一横指处。主治：面瘫、流涎、口唇松弛。第30页,共39页，2024年2月25日，星期天6、承浆：取穴：在下颌正中线，颜唇沟中央的凹陷处。主治：面瘫、语言发育。第31页,共39页，2024年2月25日，星期天7、听宫：取穴：正坐或侧卧，在耳屏中部前方与下颌关节相平，张口凹陷压迫时耳内作响处。第32页,共39页，2024年2月25日，星期天8、听会：正坐或侧卧，在耳屏下切迹前方，下颌骨后缘，张口凹陷处。第33页,共39页，2024年2月25日，星期天9、耳门：正坐或侧卧，于耳屏上切迹前方，张口凹陷处。主治：耳聋，耳鸣，听力障碍。第34页,共39页，2024年2月25日，星期天10、廉泉：仰靠或仰卧，当喉结（甲状软骨）与舌骨之间取穴。主治：舌肌麻痹，言语不清。第35页,共39页，2024年2月25日，星期天11、喉：从下往上按摩促进吞咽，刺激吞咽。第36页,共39页，2024年2月25日，星期天12、舌用食指（带无菌手套）压住舌下三分之一处，用食指、中指拉舌系带，从舌跟部往上抬，用食指左右活动。目的：舌稳定性，对抗运动，刺激舌活动。第37页,共39页，2024年2月25日，星期天第38页,共39页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第39页,共39页，2024年2月25日，星期天关于功能性构音障碍第三节功能性构音障碍一、定义和原因定义：功能性构音障碍（FuncionaldisordersofArticulation）是指发音错误表现为固定状态，但找不到明显原因的构音障碍。第2页,共39页，2024年2月25日，星期天原因：(1)功能性构音障碍的原因尚不十分明确，一般认为是幼儿在学习发音的过程中因某种原因学会了错误的构音动作，而且这种构音动作已养成习惯。很多病历通过构音训练可以完全治愈。第3页,共39页，2024年2月25日，星期天(2)功能性构音障碍与语音的听觉接受、辨别、认知因素、获得性构音动作技能的运动因素、与语言发育有关的因素等有关。第4页,共39页，2024年2月25日，星期天常见的构音错误：1、在正常发育中见到的构音错误。多见g、k发成d、t。2、构音往后移（位置替代）。d、t→g、kzh、ch、sh→g、kj、q、x→gi、ki、hi腭化构音：齿音的构音点后移，成为腭—舌根摩擦音或者破裂音，不使用舌尖或舌前部。第5页,共39页，2024年2月25日，星期天3、平舌音与卷舌音的置换。zh、ch、sh→z、c、s。4、把l发成n，或把n发成l。5、其他：（1）韵母的歪曲，声母的歪曲、省略。（2）其他异常的构音动作。鼻咽腔构音：用舌背闭锁口腔，从鼻腔发出气流和声音，在i和u前易发生此种情况。声门破裂音：使用声门（喉头）发出破裂音。第6页,共39页，2024年2月25日，星期天二、诊断1、构音器官形态无异常，无腭裂、错位咬合、严重舌系带短缩等。2、构音器官运动功能无异常，无脑性瘫痪