社区清明节主题活动总结范文(3篇).docVIP

社区清明节主题活动总结范文(3篇).doc

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社区清明节主题活动总结范文

____回龙镇委员会回龙镇人民政府

____在“我们的节日”“清明节”主题活动的

工作总结

按照邛文明办[____]____文件精神,结合我镇实际,认真开展了“我们的节日”“清明节”主题活动。现将工作开展情况总结如下。

一、高度重视加强领导

镇上成立了领导小组,由党委主要领导亲自抓,分管党务的副书记、分管文化、民政的领导等协同配合具体抓,镇党政办、妇联、工会、团委负责人及各村(社区)支部书记为成员,切实加强对活动的领导和指导,针对传统节日的不同主题,精心策划____活动,颂扬中华民族传统美德,为建设“世界田园城市”提供强大的精神动力。

二、加强宣传,营造浓厚氛围。

我镇以宣传标语、召开动员会、举办宣传专栏等多种形式将开展活动的意义、目的宣传到家喻户晓,不断扩大覆盖面和影响力,营造浓厚的舆论氛围。

三、开展活动时间

在____年____月____日-____日-清明节期间。

四、开展活动内容

(一)围绕传统节日,大力开展经典诵读活动。清明节围绕纪念先人、缅怀先烈主题,____中小学生、公务员、企业员工、社区群众等不同的社会群体,精心策划,周密____,大力开展国学经典和红色经典诵读活动。

(二)____开展祭祀英烈活动

清明节期间,镇中小学校、幼儿园广泛开展祭祀英烈活

动。____月____日,回龙小学习____名学生和老师,在学校统一____下,外出春游,开展祭祀英烈活动。

(三)清明节大力开展破除迷信“四进”活动。

1、进机关。镇机关党支部结合学习型____、学习型机关建设,通过讲座、自学和集中学习、比赛等形式,____机关干部开展经典诵读活动。

2、进企业。镇工会牵头策划____企业开展安全生产防事故活动。

3、进社区。各村、社区与“文明社区”建设有机结合起来,结合传统节日文化主题,利用文化阅览室、农家书屋、社区宣传栏及社区文化活动中心等载体,大力开展破除迷信内容宣传活动,将传统祭礼祀活动转变成科学文明的群众日常生活之中。

4、进家庭。在传统节日期间,各村、社区和学校采取“小手拉大手”等活动形式,带动广大学生家长积极参与主题活动的各项内容。

五、取得成效

全镇____镇、村干部____人,组成____个工作组,深入到村、组、农户开展宣传,带动全镇群众共同参与我们的节日-清明节主题活动。通过广泛开展诵读国学经典和红色经典、开展文明、科学祭祀和向英烈扫墓等活动形式,弘扬中华文化,提升人文素质,树立良好社会风气,得到激励和鼓午群众的目的。此次活动受教育人数____万人次。

____回龙镇委员会

回龙镇人民政府

动。

社区清明节主题活动总结范文(二)

清明节既是我们中华民族的传统节日,也是开展爱国主义教育活动的重要契机。为了弘扬中国传统文化,我班以清明节为契机,以爱国主义教育为活动统领,以传统美德教育为主要内容,以举行主题实践活动为主要途径,积极开展一系列清明节教育活动。教育幼儿铭记历史,珍惜来之不易的幸福生活。现将清明节教育活动情况总结如下:

一、诵读关于清明的诗词。

创设诵读诗词经典环境,我班开展了“诵读清明节古诗词活动”,晨读的时候,孩子们争相展示自己学会的清明节古诗词。以此来纪念中国传统清明节。活动有机地将诗词诵读与语言领域活动整合,将《清明》、《咏柳》、《春晓》等幼儿耳熟能详的诗词,利用说、唱、演等形式,形成综合性语言活动,在让孩子从中感受到了经典诗篇的____力的同时,也弘扬中华民族的优秀文化传统。

二、祭奠缅怀先辈,寄托哀思之情。

引导幼儿知道清明节的来历。在情境中获得完整的体验,是发展幼儿社会性的重要手段。我班把清明节活动作为培养幼儿人文精神的良好契机,清明节前夕,我班从唐诗“清明”引入,讲解清明节的源由,让幼儿带着对先人和革____先烈的缅怀心情,观看《雷锋的故事》、《英雄王二小》等动画片,先烈们的感人事迹鲜活地展现在幼儿面前。通过一系列活动,进一步激发了幼儿爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

三、了解节日习俗,感受春日美好。

了解纪念清明节的传统活动。例如荡秋千、放____、踏青、插柳、植树祭祀等。在低碳生活的今天,教育幼儿可以通过网络祭扫、家庭追思、社区公祭等文明、环保的祭祀活动,进一步认识传统节日的丰富内涵。

在____开展清明节活动时,我们坚持贴近实际、贴近生活、贴近幼儿,充分利用资源,精心设计,使幼儿乐于参与活动,收到了预期效果,“爱祖国、爱家乡”的种子在幼儿的心中生根萌芽。

社区清明节主题活动总结范文(三)

根据上级____精神,在中华传统节日-清明节来临之际,我校高度重视,积极安排以“我们的节日?清明节”的主题系列活动,现就活动总结如下:

一、学校利用国旗下讲话,向学生宣传中华民族古老的传统节日-清明节。当代是一个多元文化的时代,当代学生

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