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《面朝大海，春暖花开》民主式教学课堂实录
师：同学们好。同学们知道现在是什么季节吗？
生：春末夏初。
师：这个季节有什么样的特点呢？
生：花草树木都欣欣向荣，春暖花开。
师：是啊，花草树木都欣欣向荣，春暖花开。同学们喜欢这样的季节吗？
生：喜欢。
师：是啊，这样的季节人人都喜欢。有一位诗人，他就以春暖花开为题写了一首诗，今天就让我们共同来欣赏他写的《春暖花开》（板书春暖花开）。下面请同学们一起大声地朗读这首诗的第一节。看看作者都写了哪些内容？
生：从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
师：第一节中，作者主要写了哪些内容？
生：喂马、劈柴、周游世界。
师：是的，在第一节中，作者写了（板书喂马、劈柴、周游世界）喂马、劈柴、周游世界。还有？
生：关心粮食和蔬菜。
师：还有（板书关心粮食和蔬菜）关心粮食和蔬菜。还有？
生：我有一所房子。
师：还有（板书有一所房子）我有一所房子。这所房子在哪里啊？
生：面朝大海，春暖花开。
师：是的，这所房子面朝大海（板书面朝大海），而且周围的景象春暖花开。“喂马、劈柴、周游世界”，这是一种什么样的生活呢？
生：是一种自由自在的、悠闲的生活。
师：是的，是一种自由自在的、悠闲的生活。很好。那么“关心粮食和蔬菜”又是哪类人的生活呢？或者说，什么样的人才需要关心粮食和蔬菜？
生：所有人都需要关心粮食和蔬菜。这是普通人的生活。
师：是的，这是普通人的生活。谁的生活不需要房子呢？
生：流浪的人不需要房子。
师：流浪的人是因为喜欢成为一个流浪的人，所以不需要房子吗？
生：不是，是因为他们没有房子，所以才成为流浪的人。
师：因此，有一所房子是什么样的人的需要呢？
生：所有的人都需要。
师：是的，所有人都需要有一所房子。很好。诗中作者写的这是一种什么样的人的生活？
生：普通人的平凡的生活。
师：是的，作者写的是一种普通人的平凡的生活。好，那么，诗中作者写的这种最平凡的普通的自由的生活，对作者而言，意味着什么呢？
生：意味着他要做一个普通的人，过普通的人的幸福生活。
师：说得很好。意味着他要做一个普通的人，过普通的人的幸福生活。下面请同学们读第一节，一直达到能够背诵。
生：（读第一节，尝试着背诵）
师：请同学们一起来背诵诗的第一节。
生：（背诵）
师：好的，同学们背诵得很好。接下来请同学们一起朗读这首诗的第二节。
生：从明天起，和每一个亲人通信。告诉他们我的幸福，那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。
师：这一节中作者又提到了什么呢？
生：和每一个亲人通信。
师：很好。（板书和每一个亲人通信）和每一个亲人通信。和每一个亲人通信，要告诉亲人什么内容啊？
生：告诉他们我的幸福。
师：是的，告诉他们我的幸福。我的幸福是什么。我的幸福的内容是什么？作者怎样说的？
生：那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。
师：很好。那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。为什么是幸福的闪电？闪电时间长吗？幸福的时间能够长吗？
生：闪电时间不长，幸福的时间也不长。
师：是的，闪电时间不长，幸福的时间也不长。因此人们要珍惜幸福。在这些内容上，作者想要表达的是怎样的一种情感呢？
生：应该是作者在表达亲情。
师：是的，作者在表达亲情。亲情对我们每个人来说，意味着什么呢？
生：我们生命中最重要的人就是我们的亲人，这是血浓于水的感情。
师：是的，我们生命中最重要的人就是我们的亲人，这是血浓于水的感情。大家说得都很好，那么大家一定要珍惜每一位亲人，珍惜亲情。下面请同学们读第二节，并背诵下来。
生：……
师：请同学们一起来背诵第二节。
生：（背诵）
师：好的，同学们背诵得很好。现在请同学一起大声朗读这首诗的第三节。
生：给每一座山每一条河取一个温暖的名字；陌生人，我也为你祝福：愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。我只愿面朝大海，春暖花开。
师：好的。作者写了哪些内容呢？
生：作者写了给每一座山、每一条河取一个温暖的名字。
师：给每一座山、每一条河取一个温暖的名字（板书每一座山、每一条河取一个温暖的名字），这是作者关心什么、热爱什么啊？
生：这是作者关心、热爱大自然。
师：概括得非常好。作者还写了哪些内容？
生：为陌生人祝福。
师：怎样为陌生人祝福的？
生：愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。
师：这表现了作者的什么感情？
生：这是作者关心热爱人类。
师：是的，这是作者关心热爱人类。体会一下，作者在这一节中抒发了怎样的感情？
生：山、河都是大自然的一部分，作者想要给每一条河、每一座山都取名字，并且是温暖的名字，说明作者非常热爱大自然。
师：说得很好。作者为什么会祝福陌生人呢？
生：有句话说“四海之内皆兄弟”，作者对完全不认识的人都能送
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