典型实验（2） 课件.pdf

八上典型实验2：

测量速度及声音的产生与传播

物理学科组授课老师：孙振苗

写给童鞋们：

1、课件可以下载哦！

2、人数众多

3、关于禁言，发三次与课堂无关的话或者侮辱性语言即禁言之，因为人

数较多，所以禁止刷屏。

4、关于答疑问题，仅答疑10到15分钟，大约5到7位同学。

5、实验视频直播，重要实验老师会视频直播，所以一定要在网络环境好

的情况下观看。本节课均为小实验，考试能够考察的部分较少，所以没有

视频直播的。

6、出现卡顿时候，请关闭视频、重启或者重装客户端、更换网络环境、

尽量使用插网线的电脑上课（同时关闭其他应用），还有问题的请致电客

服：4000630100

课程目录：

测量物体运动速度小实验

声音的产生小实验

声音的传播小实验

典型例题的训练

随堂检测题巩固

测量物体运动平均速度的小实验：

s

总

实验原理：v

平

t

总

实验器材：带刻度的长木板、小车、小铁片、秒表、小木块等。

实验步骤：1、用小木块将长木板垫成斜面

2、先读出AB和AC距离，记入表格中。

3、分别将小车放在斜面顶端，使小车下面和A点对应，

松手让小车自由下滑，分别记下小车撞击小铁片的时间，记入表中。

实验原理图:

问题思考:

1、小木块的大小即斜面的倾斜度对实验有什么影响呢？

2、为什么要用小铁片呢？

3、秒表使用的时候有什么要注意的吗？

4、如何设计实验的表格呢？

5、整个实验用到什么实验方法？

问题答案:

1、有影响，斜面的倾斜角度越大，小车下滑的时间越短，秒表记时的时

候误差就越大。

2、目的是小车撞击时候能够听到声音便于记时。

3、使用之前要先归零，同时注意读数，时间读的不准确往往是误差产生

的主要原因。

4、整个实验需要测量两个量计算一个量，所以需要4列，三次实验数据，

所以需要4行。次数运动路程运动时间平均速度

AB段

BC段

AC段

5、整个实验用的实验方法是控制变量法，在研究时保证斜面倾斜角度、

斜面高度、斜面粗糙程度等相同。

例题演练：

1．（2016•银川校级一模）小明在“测小车的平均速度”的实验中，

设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下

滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字

分别表示“小时：分：秒”）

（1）该实验原理：______（填公式）．

（2）实验中，小车在做______（填”匀速”或”变速”）直线运

动．为了方便计时，应使斜面的坡度较______（填“大”或“小”）．

（3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开

始计时，则会使所测AC段的平均速度偏______．（填“大”或“小”）

答案展示：

例题演练：

2．（2016•鄂州）物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺

的斜面，小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中

显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对

应时刻的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”．

（1）小车从斜面下滑过程中，是______运动．

（2）由图可知，小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是

______m/s；

（3）小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你

认为这样做的理由是______