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语文教师个人工作总结简单
我们经常说:“态度决定一切”。学生学习亦是如此,我经常教育学生必须有一个认真的学习态度,本着“面向全体学生,促进学生健康发展”的原则,首先让学生做到两个“认真”:一是上课认真听讲;二是课下认真完成作业。
然后采取集体教育、个别谈话、课后辅导等方式争取让每一个孩子都有一个端正的学习态度,同时还适时激发学生的内部学习动机。“知之者不如好知者”只有产生内部学习动机,才能从根本上调动学生学习的积极性,达到全面提高语文素养的目的。
二、面向全体学生,夯实基础知识。
1、字词方面。初中语文的教学重点虽不是字词,但字词是基础,从学生做字词方面的题来看,掌握很差,错别字是常见的现象。因此我要求学生一定把每一单元的字词掌握牢固做到“一心三用”。
具体做法:在学每一单元课文之前,我先集中学习本单元的字词,领着学生识记读音、分析字形、理解意思,然后让学生自己写两遍,最后检查听写。这三个环节缺一不可,并且都要做到认真、细心。同时对于出错率较高的词语要及时反馈,修改。我经常告诉学生看到一个词要知道它的读音,知道怎样写,知道它的意思即“一心三用”。经过一段时间的训练学生在字词方面的水平有了明显提高。
2、文言文方面。文言文教学成为初中课堂教学的重点,也是考试中课本上仅有的部分试题,因此文言文的落实显得尤为重要。课上我和同学们经过一起学习,了解了文学常识、基本意思、内容理解、主旨,并且熟读成诵。这是基本的过程,但重要的是落实,学生掌握与否。
因此在每一篇文言文后我都会设计一些题来进行测试,包括文学常识、重点字词、名句默写、内容理解,让学生在练习中得到巩固。并及时的反馈评价,利用表扬与批评使班级形成良好的学习氛围。
3、古诗文方面。古诗文默写及赏析也是重点,学生熟读成诵之后要及时默写,并找出出错率较高的字词集体讲解,然后利用小组默写,再查缺补漏,经过反复的背诵默写,学生的基本知识就掌握牢固了。
三、针对学生差异,提高后进生的语文素养。
“十个指头不一般齐”,每个班都存在或多或少的学困生。通过观看教师职业道德的讲座,我们知道后进生缺少成就感,缺少老师的关爱。因此想从根本上转化学困生,首先要和学生建立平等和谐的师生关系,让这些孩子乐于和你交往,有什么话想和你倾诉。老师要多利用表扬让这些孩子知道自己也有优点,并且老师在关注他,逐渐的产生表现的欲望及学习的动机。例如:二班有个孩子,性格内向,成绩一般。上课提问回答问题,我一般采用开火车的形式,一到他那儿火车就开不动了,原因是他不说话。会,他不说;不会,他也不说。真急人!
他同桌告诉我其实他会,只是他害怕别人笑他。我认为还有一个原因就是老师对他的关注比较少。一次,他弄丢了语文印发的复习资料,他不敢告诉我,我发现了,没说什么,又给了他一张,并摸摸他的头,轻轻地告诉他要好好学习。我并不知道这些会对他后来的语文成绩提高那么多,他从六十多考到了及格,在给老师写颁奖词时,他写道:是她的一个动作使我感到从未有过的温暖,是她的一句话给了我学习的动力。孩子毕竟是孩子,老师要善于鼓励,只要学生感到老师对他的关心和尊重,他就有前进的动力和表现的欲望。
四、存在的不足及需要改进的地方
2、教育科研方面。由于惰性心理,我很少读关于教育创新及教育科研的书籍及论文,因而对教育的新形势和教育新理念几乎是盲从,根本不知道其内在的含义及本质,这也造成了自己在撰写教学论文方面内容的匮乏。
3、知识缺乏系统化。
语文教师个人工作总结简单(二)
转眼来到学校已经有两个学期了,还记得刚来时的手足无措,还记得当时还无头绪的乱忙。这个学期和上个学期比较已经对教学有了熟悉感,对学校的各种活动和工作有了细小的规划。
本学期我担任三年级三班语文教学,同时担任四、五两个年级的信息技术教学、计算机社团任课教师,每周14课时,同时在每周二执勤迎接学生、送队、课间巡视保证安全。
平时我还注意学生正确的学习习惯的养成,学生好的学习习惯有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
2、字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写,反复让学生读写,加强记忆。
3、课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用自由读、有感情读、分角色读。小组合作读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
在计算机教学方面,我给学生充分的时间自己去练习去创作,五年级学生学完了幻灯片的制作,整个过程中老师少讲或由学生讲述,学生最终都独立完成了自己的作品。在学完幻灯片之后又简单的介绍了书上没有设计的E____cel的使用。四年级学生学习了电脑的基本操作,一个学期下来他们掌握了如何使用电脑,如何保管自己的电子文件,如何去网上搜集自己有用的相关素材。
一个学期下来班里成绩进步了不少,但是还有许多需要改
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