关于选拔心理委员的通知.docx

关于选拔XX中学班级心理委员的通知

各班班主任:

为进一步加强我校学生心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，经研究决定，建立校级心理委员制度，并在各班设立心理委员，使心理健康教育工作具体深入到班级每一名学生，建立完善心理健康教育工作“学校一年级一班级”三级预警系统。心理委员是心理健康教育工作的基层力量，也是心理危机预警系统的最基础的重要环节。

请各班班主任重视此项工作，并配合完成以下步骤:

1.请班主任老师认真阅读附件《XX中学班级心理委员设立制度》，组织推荐2名优秀学生担任班级心理委员，男女各一;

2.请各班班主任于XX前填写本班《心理委员报送登记表》

3.通知学生于XX按时参加心理委员培训，具体时间另行通知。

附件

《XX中学班级心理委员设立制度》

一、心理委员角色定位

心理委员是班委会的正式成员之一，其主要角色有两个：

一是心理班干部，即心理委员的“行政职务”；

二是“业务职务”，即维护学生心理健康的“观察员”、班主任开展工作的“参谋员”、班级心理健康的“指导员”。

二、心理委员职责细则

1.及时传达学校与心理教育有关的举措和活动信息，配合各项活动的开展。配合心理老师开展每学期的学生心理档案的建立和心理普查工作。

2.定期报告。每两周向班主任报送《心理晴雨表》，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个对本班同学的近两周心理状态进行报告。各班心理委员将《心理晴雨表》填写后按时上交给班主任，其中特别注意《心理晴雨表》的保密工作。

3.危机事件及时反馈。对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、校心理健康中心报告，避免恶性事件的发生。

4.配合学校和年级开展的各项心理健康教育活动，在心理健康教育课程、讲座及活动中起带头作用。

5.参加校心理委员业务培训，掌握朋辈心理健康教育工作所需的基础知识和基本技能，以便更好地为广大同学服务。

三、心理委员评选标准

1.热爱心理学知识，热心班级心理健康工作,有敬业奉献精神与服务意识。

2.热爱同学,在学生中有广泛的群众基础。

3.学习成绩良好(包括良好)以上,保证其学有余力担当此任。

4.心理行为符合年龄特征。

5.善于与人沟通,具有一定的语言表达能力与组织协调能力。

6.具有团队合作精神,能保持良好和谐的人际关系。

7.有良好的心理素质,为人乐观开朗,能够做到悦纳自己、善待他人。

8.能够遵循心理健康教育工作中的保密原则。

四、心理委员选拔流程

依据“个人自愿-班级推荐-培训考察”的原则和程序产生。

1.个人自愿：是指担任这一职务的同学首先要具备主动性，有主动帮助同学的愿望，自愿报名。

2.班级推荐：是指在个人自愿的基础上，首先产生心理委员候选人，再通过“班级推荐”，至少获本班半数以上的同学支持，经班主任考察，再提交到校心理健康中心。

3.培训考察：是指在“个人自愿、班级推荐”的基础上产生的心理委员还不能立即行使心理委员的职责，还必须经过校心理健康中心开展的心理委员入职培训，考察合格。

5.录用：考察合格者颁发《心理委员聘书》。

五、选拔心理委员注意事项

1.各班心理委员的选拔要遵循民主科学原则

2.为确保班级心理委员的工作热情，各班级在心理委员选拔之前应将心理委员的相关工作职责等信息告知所有学生；

3.如因特殊原因需更换心理委员，请做好案例的交接和保密工作。

六、心理委员考核细则

班级心理委员实行双重管理，按学生干部的要求接受班主任管理与考核，在专业上接受校心理健康中心的指导、管理和考核。

（一）班级心理委员的管理

班级心理委员要不定期进行工作汇报。

（1）汇报对象：班主任

（2）汇报内容：

①本班学生对心理知识的需求；

②本班学生的心理动向；

③本班学生最近发生的心理问题；

④本班学生对进一步开展心理健康教育工作的建议。

（3）汇报形式：书面或口头

（二）班级心理委员的考核

1.班级心理委员的考核参照心理委员的职责标准，每学年进行一次，由年级、班级负责、推荐，上报校心理健康中心备案。

2.每学年组织心理委员评比表彰活动，对表现突出者颁发“优秀班级心理委员”奖励证书。

3.对于不遵守保密原则、玩忽职守、造成恶劣影响的心理委员，学校将立即取消其心理委员资格，并视情况进行相应处理。