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第4章计数原理两个计数原理
1.通过实例，能归纳总结出分类加法计数原理、分步乘法计数原理.（数学抽象）2.正确理解“完成一件事情”的含义，能根据具体问题的特征，选择“分类”或“分步”.（数学抽象）3.能利用两个计数原理解决一些简单的实际问题.（数学运算）
1.计数问题是我们从小就经常遇到的，通过列举一个一个的数是计数的基本方法，但当问题中的数量很大时，列举的方法效率不高，此时能否设计巧妙的“计数法”来提高效率呢？是什么计数法？[答案]能，是分类计数法和分步计数法.2.使用分类加法计数原理的关键是什么？有什么要求？[答案]使用分类加法计数原理的关键是分类必须明确标准，每一种方法必须属于某一类方法，不同类的任意两种方法是不同的方法.要求是分类要做到“不重复”“不遗漏”.
3.使用分步乘法计数原理的关键是什么？有什么要求？[答案]使用分步乘法计数原理的关键是明确题目中所指的“做一件事”是什么事，单独用题中所给的某种方法是不是能完成这件事，是不是要经过几个步骤才能完成这件事.要求是各步之间必须连续，只有按照这几步逐步去做，才能完成这件事，各步之间不能重复也不能遗漏.
1.判断下列结论是否正确.（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）在分类加法原理中，两类办法中的某两种方法可以相同.()×（2）在分类加法原理中，任何一类办法中的任何一种方法都能完成这件事.()√（3）在分步乘法原理中，每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.()√（4）在分步乘法原理中，如果事情是分两步完成的，那么其中任何一个单独的步骤都不能完成这件事，只有两个步骤都完成后，这件事情才算完成.()√
2.已知从甲地到乙地，一天中有5次火车，12次客车，3次飞机航班，还有6次轮船.某人某天要从甲地到乙地，则共有不同走法的种数是().AA.26 B.60 C.18 D.1080?
3.现有4件不同款式的上衣和3条不同颜色的长裤，如果一条长裤与一件上衣配成一套，那么不同的配法种数为____.12?
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探究1分类加法计数原理问题1：用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的一个座位编号，总共能编出多少种不同的号码？
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问题2：在1，2，3，4四个数字中任取数（不重复取）作和，则取出这些数的不同的和有多少种？?
问题3：你能说说解决以上问题的步骤吗？?
新知生成?
2.使用分类加法计数原理计数的两个条件（1）根据问题的特点确定一个适合它的分类标准，在这个标准下进行分类.（2）完成这件事的任何一种方法必须属于某一类，分别属于不同类的两种方法是不同的方法，满足这些条件，才可以用分类加法计数原理.
新知运用例1（1）某同学计划用不超过30元的现金购买笔与笔记本.已知笔的单价为4元，笔记本的单价为5元，且笔至少要买2支，笔记本至少要买2本，问不同的购买方案有多少种？
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（2）在所有的两位数中，个位数字小于十位数字的两位数共有多少个？?
【变式探究】将本例（2）中的“小于”改为“大于”，其他条件不变，两位数共有多少个？若把“小于”改为“不大于”，怎样求解？?
1利用分类加法计数原理计数时的解题流程警示：确定分类标准时要确保每一类都能独立完成这件事.
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探究2分步乘法计数原理?
??问题2：小明到老年公寓可以选择的最短路径有多少条？?
新知生成?
新知运用???
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2利用分步乘法计数原理解题的一般思路（1）将完成这件事的过程分成若干步；（2）求出每一步中的方法数；（3）将每一步中的方法数相乘得最终结果.
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探究3两个计数原理的综合应用问题：如何区分“完成一件事”需要分类还是分步？[答案]区分“完成一件事”是需要分类还是分步，关键是看一步能否完成这件事，若能完成，则是分类，否则，是分步.
新知生成两个计数原理的区别与联系分类加法计数原理分步乘法计数原理相同点回答的都是有关做一件事的不同方法种数的问题不同点针对的是“分类”问题，各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可以做完这件事针对的是“分步”问题，各个步骤中的方法互相依存，只有每一个步骤都完成才算做完这件事
新知运用例3通常，我国民用汽车号牌的编号由两部分组成，第一部分为用汉字表示的省、自治区、直辖市简称和用英文字母表示的发牌机关代号，第二部分为由阿拉伯数字和英文?
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3利用两个计数原理解题时的三个注意点：（1）当题目无从下手时，可考虑要完成的这件事是什么，即怎样做才算完成这件事，然后给出完成这件事的一种或几种方
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师，已带过5届高三毕业班，多年的高中班主任，备课组组长，我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家，为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件，助力更多的孩子们一起成长！
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