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学前儿童家庭教育指导和服务体系的研究

——以赣州市章贡区为例

文/肖寒雁

摘要：本文对赣州市章贡区学前儿童家庭教育指导和服务体系研究的背景和现状进行了调研和分析,在此基础上对构建赣州市章贡区学前儿童家庭教

育指导与服务体系的策略和路径作了比较详细的阐述,包括“建立指导服务体系”“加强组织管理”“提升专业支持”。本文对赣州市章贡区学前儿童的

家庭教育具有较强的指导意义。

关键词：儿童；家庭教育；章贡区；指导；服务

1研究的背景基层指导服务机构的基本条件较差,指导服务队伍专业化水平低,培

习近平同志曾在2015年春节团拜会上的讲话中提到：“家庭是社会训不规范,指导服务工作者以兼职为主。

的基本细胞,是人生的第一所学校。”之后他还多次强调,“不论时代和生章贡区专业研究家庭教育理论和从事家庭教育学科建设的人员匮乏,

活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注当地高校未开设家庭教育学等相关专业。现有的家庭教育指导和服务停留

重家风”。家庭是教育最初场所，父母是儿童的“第一任老师”，良好的家在以解决家庭教育实践问题层面,无法深入。

庭教育,将对孩子一生的性格、品德、习惯和意志产生深远的影响。3赣州市章贡区学前儿童家庭教育指导与服务体系构建策略和路径

2019年国家提出“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，建设学目前我区学前儿童家庭教育指导和服务研究尚未形成科学、系统的

习型社会。”家庭教育日益受到国家和政府的重视。随着社会发展、家庭理论体系。笔者认为,把握新时期学前儿童家庭教育指导工作的目标,要

收入增加，消费水平的不断提高，人民群众对教育，尤其是对家庭教育的以章贡区地方政府为主导、将家庭教育服务纳入公共服务体系,以公共财

重视程度越来越高，不少家长愿意为孩子创造优质的教育环境，提供优越政为基础,以家庭教育相关政策制度和专业技术为支撑,充分调动学校、

的物质条件，希望孩子“成龙成凤”“出类拔萃”，但实际家庭教育过程中社区、专业指导服务机构等社会力量的履职、参与。面向本区家庭提供专

暴露出来的问题比较多，如：陪伴孩子的时间太少、缺乏对孩子心理需求业规范、科学有效、丰富多样的指导和服务,改进家长教育行为,提升教

和个性特点的关注和了解、教育方式简单粗暴��许多家长亟需通过专业育能力,提高家教质量,提倡平等民主、和谐文明的家庭关系,促进学前

的学习和培训不断更新自己的教育理念，他们有接受专业规范的家庭教育儿童健康快乐成长。

指导和服务的迫切需求。3.1建立从区政府到基层自上而下的指导服务体系。

虽然家庭教育自古受到人们的关注,但被做为一门学科进行研究,在3.1.1制定完善的章贡区家庭教育地方性政策法规,加强政府的领导

我国也就是近年来的事情。构建和完善家庭教育指导服务体系是现代教育角色。

制度建立下,人民群众对高质量高水平教育的需求,反映出一个国家教育章贡区政府应发挥主导作用,教育行政部门承担起相应责任,客观全

理念、教育规划水平的更新与发展，是社会进步、时代发展,国民整体素面调查本区学前儿童家庭教育情况,制定总体发展规划,提出目标任务和

质不断提高的体现，更是人才需求的迫切需要。如何构建并不断完善家庭实施意见。对学前儿童家庭教育指导服务人才培养的机制和体制,对从事

教育指导服务体系是新时期教育服务领域面临的新课题,也是我国家庭教家庭教育的专业人员的遴选标准、培训学习、认证管理、开展工作等进行

育工作发展到一定阶段的必然要求。赣州市章贡区应在大好的政策背景下,科学周密地设计,出台一系列操作性强，具有权威性、前瞻性和长远性的

利用现有教育资源,优化传统体制,拓展、创新家庭教育模式,积极构建政策文件。

并完善本区