校园智能安防信息化系统.doc

校园智能安防信息化系统

TOC\o1-4\h\z\u一、引言3

二、需求分析3

三、总体设计-5-

3.1设计原那么-5-

3.2设计思路-6-

3.3功能目标-7-

3.4系统解决方案9

3.5系统架构10

校园智能安防信息化系统设计12

学校总部部署12

分校区系统部署12

分院、系安防信息化系统部署14

3.7方案功能介绍15

3.7.1系统概述15

系统功能16

信息交互和共享18

3.7.4信息深度应用18

产品独具的安保系统功能19

系统功能详述27

TOC\o1-4\h\z\u一、引言

随着科技的进步和经济的开展带来了整个社会生活水平的提高，校园的教学方式也发生了很大的变化，传统的手把手式教学已渐渐退出舞台，取而代之的是素质教学、室外教学、多媒体教学等方式。近年在各地的学校发生多起不盗抢骗和校园暴力事件，加强校园的平安防范管理，成为了学校管理者重点考虑的问题。现在的校园有设施先进的教学楼、实验楼、演艺中心、体育馆、图书馆、网络中心、学生公寓等。校园网络系统完善，全面覆盖了教学区、办公区和生活区。在社会治安日趋复杂的现实状况下，如何有效保障校园师生及工作人员的生命财产平安，如何通过监控管理系统开展校园及周边治安秩序整治工作，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身平安的各类违法犯罪活动，杜绝校内杀人、抢劫、纵火、爆炸和入室盗窃等重大刑事案件以及火灾事故的发生，保障学校正常教学秩序是校园平安在管理中必须面对的问题，也是平安校园建设中首先要考虑到的问题。这一切治安管理问题的预防和解决，都有赖于打造一个现代化的监控安防技术防范系统。?因此，平安校园视频监控系统的推广和应用，为校园的平安防范管理带来了完善的解决方法，平安校园数字化视频监控系统因为其集成平安防范、防盗报警、考场监控、课件制作、综合管理等多项功能，正在全国各地学校普及开来。数字化视频监控系统不但保障了学校广阔师生的人身平安，降低了各类治安事件的发生，而且还成为学校各级管理者有效管理教室和学生的有力工具。

二、需求分析

现有应用重管理轻效劳现象严重，为师生提供的信息效劳不够全面

原有模式按照管理信息化系统的分类来投资和组织实施教育信息化工程工程。“技术导向”的思维模式，在实施过程中表现出明显的“重建设、轻应用”偏向，不仅导致教育信息化投资效率不高，而且对促进教育改革、推动学习方式变革、提高教育质量影响不大。

需要实现业务的整合贯穿，通过信息门户，提供面向师生的一站式效劳。

缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期开展

在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划，主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期开展，造成了严重的资源浪费。

需要通过统一的标准和体系建设，进行长远的规划。

业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难

学校各应用系统的开发平台、数据库和运行环境千差万别，没有形成一个统一的考虑。随着校园网上应用和资源越来越多，应用缺乏有效的组织和管理，技术升级存在风险，从而也带来业务系统维护本钱不断增加的问题。

需要数字化校园是一个开放性的平台，提供面向学校未来需求变化和扩展，通过开放性的平台进行持续改良，并能够实现更加方便的系统维护。

缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门的协作业务处理带来困难

由于数据缺乏标准，现有的系统无法提供相互数据交换的功能，这使得某些数据需要跨部门使用时，还依赖于手工的传递或通过电子邮件等方式半手工的传递。这种低效率的信息共享方式无法满足各部门及时获取需要其他部门信息的需求，同时也无法进行跨业务部门的业务流程系统建设。

需要建立数据共享机制及标准，实现校园数据的共建共享，协同开展。

三、总体设计

3.1设计原那么

我们的方案整体上遵循以下的原那么进行规划。

以平台为框架，无缝集成学校已建和今后新建的业务应用系统。

在符合国家教育部和行业标准的体系指导下，建设本校的数字化校园数据标准，以数字化校园平台为框架，无缝集成学校已建和新建的业务应用系统，促进数据利用的最大化。把数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等都融合起来，以标准、数据、应用、用户作为重点要素为主线进行规划和建设。

遵循全面规划、分步实施的原那么，为学校的数字化校园持续建设打下良好根底。

遵循全面规划、分步实施的原那么，在充分保障学校现有投资〔业务系统、效劳器设备等〕下，制定数字化校园的信息标准，建设数字化校园根底平台，以及各系统之间的接口标准与标准，对今后业务系统的建设与整合打下建设的根底。

先进性原那么