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自己的事情自己做（教学设计）一年级主题班会

一、班会主题：自己的事情自己做

二、教育目标：

1.让学生明白“自己的事情自己做”的重要性，培养独立自主的良好习惯。

2.培养学生遇到问题先自己动脑思考，然后寻求帮助的思维方式。

3.教育学生热爱劳动，从身边的小事做起，做力所能及的事情。

4.培养学生良好的道德品质，学会关心、体贴他人。

三、班会内容：

1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对“自己的事情自己做”的思考。

故事：《小猫钓鱼》

2.故事启发：让学生谈谈听完故事后的感想，引导学生认识到依赖心理的危害。

3.情景剧表演：让学生分组进行情景剧表演，展示“自己的事情自己做”的具体做法。

4.讨论与交流：让学生分享自己在生活中“自己的事情自己做”的经历，以及遇到的困难和解决办法。

5.总结与反思：引导学生总结本次班会的收获，反思自己在日常生活中的表现，并提出改进措施。

6.布置作业：让学生制定一个“自己的事情自己做”的计划，并在家长的帮助下实施。

四、班会过程：

1.导入：讲述《小猫钓鱼》的故事，引导学生思考依赖心理的危害。

2.故事启发：让学生谈谈听完故事后的感想，引导学生认识到依赖心理的危害。

3.情景剧表演：让学生分组进行情景剧表演，展示“自己的事情自己做”的具体做法。

4.讨论与交流：让学生分享自己在生活中“自己的事情自己做”的经历，以及遇到的困难和解决办法。

5.总结与反思：引导学生总结本次班会的收获，反思自己在日常生活中的表现，并提出改进措施。

6.布置作业：让学生制定一个“自己的事情自己做”的计划，并在家长的帮助下实施。

五、教学评价：

1.学生能理解“自己的事情自己做”的重要性，并在日常生活中付诸实践。

2.学生能主动承担起自己的责任，不再依赖他人。

3.学生能关心、体贴他人，乐于助人。

4.学生能养成良好的道德品质，成为有担当的人。

六、教学策略：

1.采用故事导入，激发学生的兴趣和思考。

2.通过情景剧表演，让学生亲身体验“自己的事情自己做”的具体做法。

3.鼓励学生分享自己的经历，提高他们的表达能力和自信心。

4.注重总结与反思，引导学生将所学内容内化为自己的行动。

5.家长参与，共同监督学生实施“自己的事情自己做”的计划。

七、教学资源：

1.故事：《小猫钓鱼》

2.情景剧剧本

3.相关图片和视频资料

4.学生分享的经历和感悟

八、教学时间：

1课时

九、教学建议：

1.教师要以身作则，为学生树立榜样，让学生从身边的小事做起，培养独立自主的良好习惯。

2.鼓励家长参与，共同监督学生实施“自己的事情自己做”的计划，形成家校共育的良好氛围。

3.定期组织班会，让学生分享自己的成长经历，激发他们的自信心和自豪感。

4.结合学生的年龄特点，设计富有趣味性的教学活动，提高学生的参与度。

5.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，让他们在活动中感受到成长的快乐。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是教学过程，因为它直接关系到学生能否理解和实践“自己的事情自己做”的主题，以及能否通过活动达到预期的教育目标。

教学过程是教师引导学生达成教育目标的关键环节，需要精心设计和组织。对于“自己的事情自己做”这一主题，教学过程应该包括以下几个方面：

1.导入环节

导入环节是激发学生兴趣和思考的重要步骤。教师可以通过讲述一个与主题相关的故事，如《小猫钓鱼》，来吸引学生的注意力。这个故事应该简短有趣，能够直观地展示依赖心理的弊端和自主性的重要性。故事结束后，教师应立即引导学生进行思考，例如：“故事中的小猫为什么最后一条鱼都没钓到？”、“如果你是小猫，你会怎么做？”等问题，以引发学生对“自己的事情自己做”的初步认识和兴趣。

2.情景剧表演

情景剧表演是一种体验式学习方式，可以让学生在模拟的情境中学习如何独立解决问题。教师应提前准备好剧本，剧本内容要贴近学生的生活，易于理解和模仿。在表演过程中，教师应鼓励学生积极参与，即使表演不够完美，也要给予肯定和鼓励，以培养学生的自信心和参与意识。

3.讨论与交流

讨论与交流环节是让学生分享个人经验和感悟的重要时刻。教师可以提出一些引导性的问题，如：“你在生活中有没有试过自己做决定？”、“当你遇到困难时，你是怎么解决的？”等，让学生在小组内或全班分享自己的经历。通过分享，学生可以学习到他人的经验，同时也能够提升自己的表达能力和倾听能力。

4.总结与反思

总结与反思环节是巩固学习成果的关键步骤。教师应引导学生回顾本次班会的重点内容，让学生自己总结“自己的事情自己做”的意义和做法。同时，教师还应鼓励学生反思自己在日常生活中的行为，思考如何将学到的知识应用到实际生活中去。

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