九年级物理第一次模拟考试质量分析.doc

PAGE

PAGE1

九年级物理第一次联合考试质量分析及复习策略

刘泽利

一。试卷整体分析

试题知识覆盖面较广，贴近实际生活，侧重考查学生知识的迁移能力、实验操作能力和综合分析能力,整体难度不大。

二。学生答卷情况及主要问题：

1.学生的语言文字表达能力普遍不强，看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍.

2.基础知识掌握不牢。表现在：基本物理公式不会写；错字、别字多;不会用科学计数法表示数字；家庭电路连接的画法掌握不好;在解决问题过程中不能正确运用基础知识,盲目死记概念,死代公式,不能灵活运用。

3.审题不清，多文字题目不能理解题意.

4。思维要求较高的题,学生失误多。反映学生灵活性不够。如选择题14、15题,填空6、7题,计算题20,21题等。

5.实验过程中问题的解答不能够准确答到位。如19题。

6.一些基本知识技能掌握不牢固，部分学生解答不够规范。如20，21题

7。计算题中综合性问题、多层次问题学生不易答正确，计算要求高一些求解学生能力不够。

三.下一步复习策略

1。对前一阶段学习查漏补缺，将易错知识点整理,有针对性地矫正复习.

2。针对电学内容复习不足的实际困难,建议设置应考性强的专题。

3.纵观全部知识设置综合性小型专题,使知识融会贯通,增加学生适应综合内容多的试卷和试题.

4。注意不同层次学生的分层要求.有针对性选择训练量与难度,有序提高应试实战能力.

5.指导学生认真审题，掌握审题要点，增加学生审题能力。注意学生解题规范性,严格学生画图、解题的规范性要求。不能忽视电磁波等知识的复习与考查。

6。加强实验的基本技能专题过关练习和基本计算题的过关练习。重视探究性实验的常见问题解决方法，指导一般探究实验的设计。