个人年度考核自我鉴定.pdf

1

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就

新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵

地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、

原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等

方面取得了突破性研究成果。

学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;

二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、

勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。

学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民

主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动

探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，

要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，

提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发

潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理教

师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。

在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明

显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”

我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥

饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染

学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底

95年，我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函

授学习，于__年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，

丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。

凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”

的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大

胆的教学改革，创造了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的

关系》荣获省奖励。

我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”

的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。

事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，

目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更

加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求

中焕发出光华。

2

一、一年来的工作表现

(一)强化形象，提高自身素质。为做好督查工作，我坚持严格要求自己，注

重以身作则，以诚待人，一是爱岗敬业讲奉献。，我正确认识自身的工作和价值，

正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬

业，二是锤炼业务讲提高。经过学习和锻炼，自己在文字功夫上取得一定的进步，

撰写简报5篇，利用办公室学习资料，细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚

心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自己在文字材料上有所提高。

(二)严于律已，不断加强作风建设。一年来我对自身严格要求，始终把耐得

平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、

切言行，严格遵守机关各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接

受来自各方面的意见，不断改进工作;坚持做到不利于工商形象的事不做，不利

于工商形象的话不说，积极维护工商部门的良好形象。

(三)强化职能，做好服务工作。工作中，我注重把握根本，努力提高服务水

平。办公室人手少，工作量大，这就需要所有人员团结协作。在这一年里，与同

事心往一处想，劲往一处使，不会计较干得多，干得少，只希望把工作圆满完成。

二、工作中的不足与今后的努力方向

一年来的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是思想解放

程度还不够，学习、服务上还不够，和有经验的同事比较还有一定差距，内容上

缺少纵深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定发扬吃苦耐劳精神和孜孜不倦的进

取精神认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好，以对工作、对事业高度

负责的态度，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同志们对我