方山子传教案2-粤教版.doc

[原创]方山子传（教案）

广东开平市开侨中学程小春

（注：公开课教案，一致赞肯。课堂效果明显。特色是个性化文本解读）

教学目标

、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力。

、明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。

教学重点

能够按字面意思直译古文。在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感受和理解传主与常人迥异的生命取向。

教学难点

深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。

预习作业

、自行读熟《方山子传》，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文中的通假字、古今异义字、活用字及重要句式。

、你认为方山子的“异”表现在哪些方面？

、自行置疑，每位学生争取至少提一个问题。

教学过程

一、校读。学生互读、齐读。（古文必须要重视“熟读课文”）

二、知识预备。（检测学生自学效果，落实目标）

、根据课文内容填补词语。（落实教学重点之在头脑中重现古文内容）

①稍壮，，欲以此，然终不遇。

②，不与世相闻；，，徒步往来山中，人莫识也。

③余告之故。，。呼余宿其家。，而妻子奴婢，皆有；余既耸然异之。

④今几日耳，，犹见于眉间，而岂哉！

⑤然方山子，当得官，使从事于其间，。

⑥皆，独来穷山中，此岂哉！

【参考答案】折节读书，驰骋当世，庵居蔬食，弃车马，毁冠服，俯而不答，仰而笑。环堵萧然，自得之意；精悍之色，山中之人。世有勋阀，今已显闻。弃不取，无得而然

师：边让学生填词，边落实翻译，老师对每一句的所写内容做简洁概括。

①这写的是方山子的人生经历。

②这写的是方山子的特立独行。

③这写的作者初遇方山子时的情景。

④这写的是方山子人生角色的转变。

⑤这交代的是方山子的家世背景。

⑥这写的是方山子的人生取向及作者对他的直接赞肯！

师：通过这种填词的方式，帮助学生基本梳理了课文的基本内容。接下来是整理文言基础知识。

、基础知识检测整理

（）指出下列句中的通假字并写出本字：①犹见于眉间（)

②前十有九年（)

③往往阳狂垢污（)

④方山子傥见之与（）

【参考答案】（有，通“又”；见，通“现”显现；阳，通“佯”假装，与通“欤”语气词吧）

（）解释下列句中加点字的古今义①欲以此驰骋当世（)

②方屋而高（)

③而妻子奴婢皆有自得之意（)

④使从事于其间（)

⑤方山子亦矍然，问余所以至此者（）

【参考答案】（①古义：放开手脚干一番事业。今义：指纵马奔跑

②古义：帽顶。今义：指房屋

③古义：妻子儿女。今义：指男子的配偶。

④古义：任职。今义：指投身到事业中。）

⑤古义：的原因。今义：因果连词）

（）指出下加点词的用法并解释

①闾里之侠皆宗之（)

②余既耸然异之（)

③见方山子从两骑（)

④岁得帛千匹（)

⑤亦足以富乐（）

⑥方山子怒马独出（）

【参考答案】①宗，名词动用，尊奉。②异，意动用法，认为……奇怪③从，使动用法，使……跟从④岁，名词作状语，每年。⑤使动用法，使……富足快乐⑥使动用法，使……愤怒。

（）解释下列词语在句中的意义

过岐亭，适见焉，（)

少无适俗韵，性本爱丘山（)

适不以物伤性，将何适而非快（)

处分适兄意，那得自任专（)

【参考答案】恰好，副词；适应，动词；到、往，动词；顺从，动词

（）解释下列句中“而”的用法和意义：①方屋而高（)②何为而在此？（）③而妻子奴婢，皆有自得之意。（)④使骑逐而射之（)

【参考答案】①和，并列连词②却，③然而，转折连词④并、接着，表承接连词

（）指出下面句式类型

①方山子，光黄间隐人也。（）

②此吾故人陈慥季常也，何为而在此？（）

③精悍之色，犹见于眉间（）

④徒步往来山中（）

⑤庵居蔬食（）

【参考答案】①判断句②判断句、宾语前置句③状语后置句④省略句⑤宾语前置句

三、诱思导学

、课文导入

生齐读：

余秋雨在《东坡突围》中这样写道：“像苏东坡这样让中国人共享千年的大文豪，应该是他所处的时代的无上骄傲，他周围的人一定会小心地珍惜他，虔诚地仰望他，总不愿意去找他的麻烦吧？事实恰恰相反，越是超时代的文化名人，往往越不能相容于他所处的具体时代。”一起“乌台诗案”，把苏轼贬到黄州。苏东坡在黄州的精神遭遇，那阙著名的“卜算子”，用极美的意境道尽了：缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，