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历史说课模板(万能版)

历史说课模板（万能版）

各位考官大家好!我是今天的第**号考生.鞠躬!

今天我说课的内容是《》，下面我将具体从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程等几个个方面来进行我对本节课的说课。

（教材分析）首先，谈谈我对本节课教材的理解。本课选自人教版……，主要内容包括……，本课的地位、作用和前后联系。或者是对学生知识能力方面的培养的作用。以上是我对教材的分析，接下来谈谈对学情的分析。

（学情分析）本节课的我授课对象是初中七年级学生，他们整体来说具有好奇、好动、好表现的特征，但是由于刚刚接触历史学习，对历史知识和历史学习方法的积累比较缺乏。因此，教师应该力求授课内容形象生动，富有趣味，充分调动学生的学习积极性，培养学生对历史学习的兴趣和培养历史思维意识。

（教学目标）根据以上对教材和学情的分析，并且结合新课程标准的要求，我将本节课的三维目标确立如下：

首先是知识与能力，学生通过本节课的学习，了解……，掌握……，理解……，认识……，培养学生获取历史信息的能力、正确认识历史人物/现象/事件的能力。

其次是过程与方法，通过设置启发性问题，如……，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过学生分组讨论……，培养学生合作交流与探究学习的能力。

最后是情感态度价值观：认识到…，感受…，树立…，培养…，激发…。

历史说课模板(万能版)全文共1页，当前为第1页。（重点难点）基于以上分析，我将本课的重点确立为……，难点是……。

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（教法学法）为了突出重点、突破难点，顺利实现本课的教学目标，在教法上，我将采用讲授法、问题情境法、分组合作法、多媒体演示法等多种教学方法，体现出教师在教学过程中的主导作用。学生则是在教师的引导下，阅读教材、自主学习、认真思考、分组合作、探究学习，充分地参与课堂，体现出学生在教学过程中的主体地位。

（教学过程）接下来，我将重点谈谈我的教学过程。

第一是导入环节，我将通过…,激发学生对…兴趣，调动学生的学习积极性，为顺利展开本课学习做好准备。第二是新课讲授环节。

了解的基本史实，初步感知。

(对于…部分内容，相对简单，我将通过引导学生自主阅读教材（或者带着问题阅读教材），归纳出……的基本情况（基本史实）。使学生初步地感知…，并且从而培养学生的自主学习能力和获取历史信息的能力。

我将采用观察图片或者观看视频的方式，引导学生了解…，掌握…知识。

对于…的内容，我将通过设计表格的形式，要求学生阅读…，完成表格内容，归纳出基本史实，这样既有利于学生记忆，又便于理解。

在学生初步感知的基础上，设置环环相扣的启发性问题，引导学生积极思考，加深对这部分知识的理解。

(出示…材料或者图片，引导学生思考…问题？使学生了解…，认识到…，培养学生分析问题能力。

展示…，引导学生分析讨论…问题？让学生从中认识到…，培养学生合作交流学习和探究学习的能力。

对于…内容，这是本课的难点内容，我将通过多媒体展示材料并设置启发性问题…，学生通过阅读材料，归纳出…知识，使学生初步掌握论从史出史论结合的历史学习方法。

历史说课模板(万能版)全文共2页，当前为第2页。对于…的内容/评价/原因/影响分析，因为是本课的难点，对学生来说具有一定的难度，我将采用学生分组讨论，合作交流学习的方式，学生分组讨论再派代表发言，教师最后进行补充，总结出…，使学生认识到…。

历史说课模板(万能版)全文共2页，当前为第2页。

对于什么的内容，我将引导学生通过采用角色体验法，使学生体验……，从而加深对……知识的了解。)

第三是巩固提高知识小结环节。

我将通过引导学生完成课堂检测练习，达到知识的巩固和提高。

其次通过结合板书设计，引导学生回忆本课的知识要点，帮助学生梳理知识线索，构建完整清晰的知识体系。

第四是思维拓展课后作业的布置，要求学生讨论…问题（动脑筋），或者是搜集…资料，调查…，阅读什么书籍。进一步拓展学生的历史学习兴趣。

最后是说板书设计。我采用提纲式板书，主要包括…几个部分，这样设计直观清晰重点突出，有利于学生更好的把握知识的脉络。

以上是我的说课内容，说课完毕。谢谢各位考官。

附学情分析:

（七年级）本节课的我授课对象是初中七年级学生，他们整体来说具有好奇、好动、好表现的特征，但是由于刚刚接触历史学习，对历史知识和历史学习方法的积累比较缺乏。因此，教师应该力求授课内容形象生动，富有趣味，充分调动学生的学习积极性，培养学生对历史学习的兴趣和培养历史思维意识。

(八年级学生)我本课的授课对象是八年级学生,整体来说他们具有好奇、好动、好表现的特征，并且经过一年多的学习有一定的历史基础，但还存在看问题表面化、自主学习能力不强等的不足。因此，教师应该力求授课内容