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泌尿系统教学设计
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《人体泌尿系统的组成》教学设计
昔阳县高级职业中学校董春梅
一、教学目标
【知识目标】
1、能描述出人体泌尿系统的组成及各器官的功能。
2、会识别肾脏的纵剖结构。
3、能概述出肾单位各部分的结构特点。
4、利用彩线,能制作出肾单位简易模型。
【能力目标】
1、通过观察人体泌尿系统模式图、观察肾脏的外形与内部结构、观察肾单位结构示意图与模型,进一步训练观察能力和思维能力。
2、通过小组讨论,加强交流和表达的科学探究能力,发展合作能力。
【德育目标】
1、通过对肾衰患者及医生的采访,了解有关肾透析、肾移植等社会现状,关注与生物学有关的社会问题,初步形成关注社会、关注健康、热心公益的意识,树立可持续发展的思想。
2、通过动手实践,产生创新意识。
二、教学重点:
1、肾单位的结构。
2、学生初步形成关注社会、关注健康、热心公益的意识,树立可持续发展的思想。
三、教学难点:
肾单位的结构。
四、教学方式
教师设计一系列可以引发学生进行深层次思考的问题,让学生自主学习,小组合作,讨论交流,最终解决问题。
五、教学手段:
根据本节课的内容制作了相关的课件,利用多媒体课件展示:泌尿系统的组成、肾脏的外形与纵剖结构、肾单位在肾脏的分布和组成、肾单位的各部分
二、肾脏
展示课件:肾脏位置示意图。
讲述:依图和生活经验指出自身肾脏的大致位置。(明确肾脏在身体的位置。)
展示课件:肾脏外形模式图。
提问:
1、肾脏什么颜色?外形像什么?
2、是否有管道与肾脏相连?分别是什么?
展示课件:肾脏的血液直接来自肾动脉。肾脏的血液供应很丰富,健康成年人安静时每分钟约有1000毫升血液流过两肾,人体总血量约4000-5000毫升。
提问:全身血液只需几分钟便能流经肾脏一次?有何意义?(听、看。)
(快速计算、回答。明确肾脏的血液供应非常丰富及其意义。)
展示课件:肾脏纵剖数码照片。
提问:
1、肾脏由几部分构成?各有什么特征?
2、输尿管与肾脏的哪一部分相连?
展示课件:肾脏纵剖面模式图。(讨论。填出相应的结构名称。训练观察能力
训练概括能力。)
三、肾单位
展示课件:肾单位的显微照片。
讲述:每个肾脏由100多万个肾单位组成。
展示视频:肾单位的结构。(观看。将微观抽象的重点知识转变成宏观、形象的内容,帮助学生理解难点。)
课件展示:肾单位在肾脏中的分布和组成模式图。
回答:
肾单位的结构,讨论肾小球、肾小囊、肾小体的特点。
借助于多媒体,引导学生观察讨论,把微观抽象的知识传授转变成生动而形象的解决问题的过程。使学生从感性认识上升到理性认识。
引导学生分析:血液流经肾脏的路线。
说出:血液经肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→毛细血管网→小静脉→肾静脉,离开肾脏。
让学生清楚肾脏中的“血路”,为学习“尿路”做铺垫。引发学生进行深层次的思考,训练思维能力。
【课堂反馈】
展示课件:给出几个词语,通过你的联想,猜一猜说的是肾单位中的什么结构?(从给出第一个词语时就可以开始抢答)
利于全体学生积极参与,进一步培养学生推理、分析、归纳的思维能力和竞争意识。检测学生对重点知识的掌握情况。
【拓展延伸】
模型方法:请用红、黄两根毛线摆出肾单位中肾小球、肾小囊及肾小管三者正确的位置关系。(即肾单位的平面示意图)
要求:两人一组,合作完成。先讨论设计,再动手操作,最后用胶条粘在白纸上。
动脑设计、动口讨论、动手操作,提高学习兴趣,充分发挥想象力与创造力,
展示成果,教师鼓励评价,增加学生的成功感和自信心。
【课外思考】
1、血液流经肾脏时发生了怎样的变化?
2、如何保护好我们的肾脏?
(让学生带着问题出课堂。第一题为下节课的学习埋下伏笔,第二题与开始呼应。)
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