2020年人教部编版初中历史九下教材课后答案课件(23张PPT).ppt

【精品课件】2020年人教版初中历史九下教材课后答案★★PPT★★;第一课??殖民地人民的反抗斗争

【课后活动】

1.结合所学知识，想一想:为什么在19世纪初，拉丁美洲会出现波澜壮阔的独立运动??

殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺激起拉丁美洲人民的强烈不满;美国独立战争和法国大革命的影响。

2.印度民族大起义产生了什么影响?

印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度人民民族意识的觉醒。;第二课?俄国的改革

【课后活动】

1.下列各项中，哪些属于彼得一世改革的措施?在正确选项后的括号里画√。

向西方学习（√）加强中央集权（√）创建新式常备军（√）

废除农奴制（?）?椎行文化教育（√）提倡西方的生活方式（√）

2.列宁曾指出,经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一千二净”。

你如何理解列宁所说的这句话?

俄国废除农奴制之后,农民为了购买土地，付出了沉重的代价,变得一贫如洗。他们有可能成为靠出卖劳动力维持生活的人。;第三课??美国内战

【材料研读】

请思考:《宅地法》如何促进美国西部开发?

《宅地法》允许美国公民购买、耕种西部土地，鼓励人们向西部移民，促进了美国西部开发。

【问题思考】

有人说，美国内战为资本主义的发展扫清了障碍。你同意这种说法冯?请说明理由。

这种说法有道理，但不准确。内战爆发前，美国南方实行的是奴隶制种植园经济，奴隶主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低关税。这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，美国统一了国内市场，大量被解放的黑人奴隶成为自由劳动力，国家采取保护性的关税政策，为美国民族工业的发展提供了保障。这些都极大地促进了美国资本主义的发展。但是，美国社会内部仍然存在着阻碍资本主义发展的因素。

【课后活动】

（1）以下对19世纪中期美国南北方的描述,哪些是正确的?在正确选项后的括号里画√。

北方工业发达，希望提高关税?（√）

南方希望多出口棉花，换取廉价工业品?（√）

北方主张在西部新增加的土地上建立蓄奴州（???）

南方主张在西部新增加的土地上建立自由州?（???）

（2）根据上述材料，你认为，林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么。

首要目标是维护国家统—。;第四课?日本明治维新

【课后活动】

1.制作《中日近代历史大事对照年表》，写出在以下年代中国和日本发生的大事。

1840—1860年:

中国:鸦片战争、第二次鸦片战争

日本:受到美国及其他西方国家的侵略

1861—1880年:

中国:开始洋务运动

日本:倒幕运动、开始明治维新

1881—1900年:

中国:甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争

日本:对外侵略扩张

2.明治维新的主要内容有哪些?明治维新产生了哪些影响?

明治维新的主要内容:政治上,废藩置县，加强中央集权;军事上，实行征兵制，建立新式军队;经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济;社会生活上,提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。

明治维新的影响:日本通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是,明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。;第五课???第二次工业革命

【课后活动】

1.下列各项中，哪一项是最早研制成功的汽车、飞机的发动机?请在正确选项后的括号里画√°

蒸汽机（?）?电动机（?）?发电机（?）?内燃机（√）

2.观察汽车的主妥零部件，想一想:制造汽车需要哪些基础工业部门的配合?汽车工业的发展可以带动哪些行业的发展?

制造汽车需要采矿业、制造业的配合。汽车工业的发展可以带动汽车配件制造业、石油开采业、交通运输业的发展。;第六课???工业化国家的社会变化

【材料研读】

想一想:为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”?

工业革命一方面极大地提高了社会生产力，使工业化国家的人口快速增长，大众文化水平提高,城市化进程加快;另一方面,工业革命后，西方国家加快了殖民掠夺的步伐，给殖民地半殖民地人民带去了灾难。

【课后活动】

（1）以下对工业化影,向的表述’哪些是正确的?在正确选项后的括号里画√，错误的画×°

工业化使人口越来越集中于城市?（√）

工业化导致人民文化水平下降?（×）

工业化带来了环境的变化?（√）

（2）结合课文，想一想:大众教育的发展对西方国家产生了哪些影响?

提高了西方国家的大众文化水平，促进了社会发展。;第七课?近代科学文化

【问题思考】

达尔文在《物种起源》中提出的主要观点是什么?

达尔文在《物种起源》中提出了进化论的观点。进化论认为:物种都处于不断变化之中，经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程;生物的发展和进化不是由神的意志