B1技术支持的测验与练习案例——高中问卷星、自主学习网站的过程性评价网页.pdf

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

典型案例设计与展播信息表

一、基本信息

推荐县区XX推荐学校XX第二高级中学

所属学段高中所属学科信息技术

教师姓名XX联系方式

技术支持的测验与练习问卷星自主学习网站的过程性评价网页

关键词

二、案例描述

能力点名称B1技术支持的测验与练习

技术支持的测验与练习指的是选择一种合适的信息技术工具或者手段在课堂中或

者课堂外开展测验与练习活动，通过这种方式可以丰富测验与练习的活动方式；提高

理解与认识测验与练习活动的评价反馈效率；及时诊断学生学习的掌握情况，为教学策略调整和

差异化学习支持提供依据；提高学生参与活动的兴趣和积极性；有助于通过课时和章

节的积累形成整个项目甚至成套课程体系测验与练习的资源库。

信息技术课堂与传统的经典文化课的教学方式方法相比，它具有进度上的“异

步”、学习过程的“交互”、学习方法上的“协作”和教学内容及教学结果评价上的“开

放”等特点。

从教学对象来看：随着学生的个人兴趣、家庭条件、生活环境影响的不同，学生

学习与思考掌握计算机的水平也可能十分不同，不少学生的知识和技能在某些方面甚至超过了老

师。在这样的一种教学对象的群体中，只有因材施教，所以需要教师授课之前务必掌

握学生的学情，而学情的掌握问卷调查无疑是一种非常适合的手段。

从授课工具和授课环境来看，信息技术学科课堂一般是在机房进行，计算机和

网络是课堂技术手段运用的优势，迫切需要一种依赖于计算机或者网络的简单高效

的阶段性检测知识和技能落实的技术方式和手段。

在课堂小结、知识落实和课堂效果和过程性评价阶段，而信息技术课堂，学生大

部分时间面对的是学生电脑，所以信息技术方式支持的课堂检测和评价是最适合信息

技术课堂特色的评测方式。

应用与成效为了解决上述问题，可以采用的技术手段有很多，例如：PowerPoint的选择题

组建功能、问卷星、智学网组卷系统等，鉴于运用过程的方便快捷以及信息技术课堂

的授课环境（在机房、有电脑、有网络），我在信息技术课堂主要采用的是调查问卷

方式，调查问卷的构建形式主要有两种，一是通过问卷星网站的免费应用，可以组建

各种类型的电子试卷，二是通过创建的自主学习网站的网页与数据库的结合运用，可

以是调查学情，可以是检查知识和技能的掌握情况，也可以是检测针对项目解决的过

程性评价结果。而且可以通过网站统计结果直观形象地呈现测验与练习的结果，进而

应用测验与练习的结果及时调整课堂教学策略，为差异化学习提供技术支持。我的课

堂中的应用主要有以下

一、问卷星的调查问卷，通过问卷星生成的针对课堂知识的选择题以及统计结

果。（截图如下）

二、自主学习网站网页技术支持下的课堂探究过程性评价题目。

在信息技术课堂授课过程中，我设计制作了一个自主学习网站，可以把本节课

需要学习的内容例如“知识要点”、“任务导航”、“课堂小结”、“在线练

习”、“自我评价”等等。

使用效果：具有一定的可操作性，教师可以根据每节课的教学目标和课堂内容进

行填充增减，便捷快速，学生在课堂上也应用得得心应手，不需要拿着纸质材料翻来

翻去，而