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学习目标：?
、?理解作者在文中所体现的人文思想和保护环境的意识。?
、?培养学生阅读文学作品的能力。?
、?理解小说的体裁特点。?
教学重点、难点：?
、重点：?
??（）培养学生阅读文学作品的能力。?
??（）理解小说的体裁特点。?
、难点：理解作者在文中所体现的人文思想和保护环境的意识。?
课时划分：课时?
教学设计：?
第一课时?
教学过程：?
一．预习?
、请同学们默读课文第一节，找出不认识的字、查字典注音。?
??竹弩（???）???箭囊（????）???门栓（????）????虎啸（????）?????狼嚎（????）?
??料峭（???）???筛糠（????）???瑟瑟（????）????温馨（????）???毛骨悚然（???）?
、解释下面的词语?
??竹弩????蹑手蹑脚??悄然无声???毛骨悚然??阴森可怖??心惊胆寒??无济于事???料峭?
??筛糠????瑟瑟??温馨?
、就课文不理解处质疑。?
、理解思考与讨论。?
二．导语?
在云南西双版纳的树林里，有一个哈尼族猎人的儿子戈文亮，他在镇中学初二念书，是全校师生公认的最勤奋的学生，他遇到了一件令他自尊心受到伤害的事件，到底是什么事呢？请看课文。?
三．新授?
、默请全文。思考第一节的“思考与讨论”。?
、质疑：这个故事发生在什么时间、什么地点？?
??讨论并归纳：?
时间：冬天的一个夜晚?
地点：西双版纳树林?
、质疑：他走进了一座怎样的森林？这时候，他的心情是怎样的？?
??讨论并归纳：?
??他走进的树林是阴森恐怖的，没有月亮，只有一片查模糊的星光。走的是被猎人、野兽和淘金者踩出来的牛毛细径，树林的地上铺着厚厚一层落叶腐草，松软而富有弹性，像踩在海绵上，一脚一个凹坑，清凉的汁液从脚丫缝冒出来，漫过脚背，附近不时传来野兽怪声怪调的吼声，有猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声，草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，令他毛骨悚然，心惊胆战。他还发现一对绿莹莹的眼睛摇摇晃晃地向他逼来，他的心快跳到嗓子眼了，手也哆嗦得快抓不住竹弩。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他像筛糠似的瑟瑟发抖。他害怕了。想转身跑回家去。?
、质疑：树林的夜晚这么可怕，他为什么不回家？?
???讨论并归纳：因为他一定要猎到那只该死的红狐，他要为自己雪耻。?
、质疑：你有过夜行的体会吗？?
???讨论并归纳：略?
、质疑：接下来故事会怎样发展？?
???讨论并归纳：可各抒己见。?
四、课堂小结?
??课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。他到底会不会猎到那只红狐呢？我们下节课再来探究。?
五．作业?
、?完成第一节后的思考与讨论?
、?预习下节文章内容。?
第二课时?
一．预习?
、?请同学们默读课文第二节，找出不认识的字，查字典，注音。??
潺潺（???）??沙砾（???）??栀子花（???）??觅食（???）??精疲力竭（???）?
鹰隼（???）??鬈曲（???）??炫耀（???）??狩猎（???）?
、解释下面的词语。?
潺潺????沙砾???养精蓄锐??蛛丝马迹??觅食??精疲力竭??莽莽撞撞??
炫耀??鹰隼??狩猎??鬈曲?
、就课文不理解处质疑?
、理解思考与讨论。?
二．导语?
??上节课课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。他到底会不会猎到那只红狐呢？我们这节课来探究。?
三．新课?
、?默读课文。思考第二节的“思考与讨论”。?
、?质疑：他为什么要在半夜行动，甚至不敢惊动任何人或动物？?
????讨论并归纳：因为一方面是为了瞒住阿爸，更重要的是，白天置放的捕兽铁夹只能逮住愚蠢的豪猪，而逮不住狐狸；狐狸是昼伏夜行的动物，它黄昏出动时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常敏感，来往路上任何可疑的蛛丝马列迹都休想瞒过它的眼睛和鼻子；黎明返回时就不一样了，在树林里奔波觅食了一夜，早已精疲力竭了，又回窝心切，难免莽莽撞撞，容易捕到。?
、?质疑：他为什么要猎杀红狐？?
????讨论并归纳：因为那只该死的红狐毁了他的名声。?
、?质疑
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