（6月6日）爱眼护眼，从你我做起——6.6全国爱眼日学生教育主题班会-2023-2024学年热点主题班会课件大观园（全国通用）.pptxVIP

爱眼护眼从你我做起——6.6全国爱眼日主题班会

目前，中小学生课务较重，课后除了完成作业之外，不是玩游戏就是看电视，眼睛的负担很重，平时参加体育活动又较少，学生的视力情况不容乐观。6月6日是我们的全国爱眼日，通过本次主题班会，对全班学生进行爱眼教育，切实加强学生对视力的保护，降低学生近视发生率，提高学生对眼保健的重视，让学生体会到预防近视、保护眼睛的重要性。

04/学校和家庭关爱与支持在保护视力中作用03/保护视力方法与技巧分享02/青少年近视现状及原因分析01/全国爱眼日背景与意义05/总结反思与未来展望目录

全国爱眼日背景与意义PART.01

1992年天津医科大学首次倡议1992年9月25日，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议，并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应，决定每年5月5日为“全国爱眼日”。1996年重新确定日期为提高全社会对眼睛健康的认识和重视，1996年重新确定每年的6月6日为“全国爱眼日”。全国爱眼日的目的：设立全国爱眼日的目的是为了普及科学用眼知识，提高青少年眼健康水平，预防眼疾;帮助青少年掌握科学用眼知识和方法，培养学生良好的用眼习惯，降低青少年近视率。爱眼日起源及发展历史

眼睛健康对个人重要性眼睛健康的重要性无法被低估。眼睛是我们感知世界的窗户，对于日常生活和学习都至关重要。眼睛是人类最重要的感官之一，人们通过眼睛获取外界80%以上的信息。感知外界的重要器官良好的视力有助于提高生活质量，使人们能够更好地学习、工作和生活。影响生活质量

近视带来的各种不便镜片上雾近视者在温差较大的环境下，镜片容易起雾，影响视线。职业限制一些对视力要求较高的职业，如飞行员等，近视者可能无法胜任。社交尴尬近视者可能因看不清人而闹出各种笑话，或在社交场合感到尴尬。

倡导全社会关注眼睛健康强调预防为主，通过科学用眼、定期检查等方式预防眼部疾病的发生。全国爱眼日活动旨在倡导全民关注眼睛健康，提高自我保健意识。预防为主全民参与

《假如给我三天光明》著作介绍：海伦·凯勒的《假如给我三天光明》是一部自传体散文，讲述了作者身残志坚，不屈不挠的奋斗精神和对光明的渴望。启示意义：通过海伦·凯勒的故事，我们可以深刻认识到眼睛健康的重要性，以及珍惜我们所拥有的光明和幸福。海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，其中有个片段是这样讲的：“视力正常的人，可以通过对方微妙的面部表情，肌肉的颤动或是手势的摇摆，迅速领悟对方所表达的意思，这该是多么容易，多么令人心满意足啊！但是，你们可曾想到用你们的视觉，抓住一个人面部的表情特征透视一个朋友或者熟人的内心吗？”由此可见，一个人如果失去了他的眼睛，那他的生活得是多么的无助啊！

本次班会目的和任务目的通过本次班会，旨在提高学生对全国爱眼日的认识和了解，增强眼睛健康意识。任务宣传全国爱眼日的意义和背景，介绍眼睛健康知识和近视预防措施，引导学生养成良好的用眼习惯。

青少年近视现状及原因分析PART.02

折射光线、成像、色彩识别等。眼睛的基本构造角膜、虹膜、晶状体、玻璃体等。眼睛的视觉功能眼睛的构造和用途

我国是近视高发国家。国家疾控局监测数据显示，2022年我国儿童青少年总体近视率为51.9%，其中小学36.7%、初中71.4%、高中81.2%。根据数据预测显示，若无有效控制手段，2050年3-19岁儿童青少年的近视率预计达到84%，高度近视比例将达到20%。我国近视呈高发、低龄化、重度化趋势，青少年近视率统计数据全国青少年近视率概览。不同年龄段、不同地区的近视率差异。近视率与性别、城乡等因素的关系。我国是近视高发国家。国家疾控局监测数据显示，2022年我国儿童青少年总体近视率为51.9%，其中小学36.7%、初中71.4%、高中81.2%。根据数据预测显示，若无有效控制手段，2050年3-19岁儿童青少年的近视率预计达到84%，高度近视比例将达到20%。我国近视呈高发、低龄化、重度化趋势加重。

青少年近视现状惊人展示青少年近视率逐年攀升的趋势。突出近视低龄化、重度化问题。呈现近视给青少年生活、学习带来各种不便和困扰。

不良生活习惯导致近视长时间使用电子产品的危害。阅读、写字姿势不正确的后果。饮食不均衡及甜食对视力的影响。缺乏户外活动和体育锻炼的弊端。

学习压力与用眼过度问题学习任务繁重，用眼时间长。课外辅导班、兴趣班增加用眼负担。考试、升学压力导致用眼过度。如何合理安排学习时间，减轻用眼负担，成为我们需要重视的问题。

遗传因素对近视影响近视的遗传倾向和概率。遗传因素与环境因素的交互作用。家族近视史对后代的影响。如何科学看待遗传因素，做好近视防控。

保护视力方法与技巧分享PART.03

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