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初中体育课上快乐体育教学方法的研究

施春燕(初中体育**初中体育二班)评论数/浏览数：1/455发表日期：2011-11-3010:46:55

长期以来，以教师为中心的教学阴影时常闪现在我们的课堂，学生的主体性得不到发挥，课堂不是学生的，

而是教师的表演舞台

一、课题提出的背景及意义

长期以来，以教师为中心的教学阴影时常闪现在我们的课堂，学生的主体

性得不到发挥，课堂不是学生的，而是教师的表演舞台。为了确保“根本

技能〞、“根底知识〞和教学目标得到落实，教师不厌其烦地，长时间地

去讲解、示*等。并强求学生机械地模仿，枯燥练习。这种把学生当作教学

客体的作法，极大地损伤了学生的主观能动性和创造积极性，影响了学生

个性的开展。

二、指导思想

坚持安康第一的指导思想，促进学生安康成长，体育与安康课程以促进

学生身体、心理和社会适应能力整体安康水平的提高为目标，构建了技能、

认知、情感、行为等领域并行推进的课程构造，融合了体育、生理、心理、

卫生保健、环境、社会、平安、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关

注学生的安康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生安康贯穿于

课程实施的全过程，确保安康第一思想落到实处，使学生安康成长。

三、课题研究的目标

长白中学全体学生

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四、课题研究的方法

课堂实验法：

根据课堂研究的目的，运用一定的教学手段，按照一定的课堂设计来实施

方案。并通过观察学生的课堂表现、性格*扬的程度以及运动后的享受程度

来获取研究对象的第一手材料，从而到达研究的目的。

调查法：

通过问卷、座谈、课内外师生交流以及建立学生快乐体育的开展的档案

等方式来获取课堂反应信息，以便及时调整课堂设计，积累课堂经历，真

正让学生在体育课中享受体育。

五、课题研究的步骤和措施

研究步骤

准备与启动阶段〔2007年9月--2007年12月〕

确课题组成员并明确分工，科学设计课题实施方案，做好课题研究的准备

工作。

全面实施阶段〔2007年12月--2008年7月〕

根据课题方案，课题组成员结合自身特点进展分工，制定阶段研究方案，

确定研究对象和研究方法，运用多种形式交流课题研究进展情况，对研究

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中出现的问题，群策群力、及时解决，按时进展阶段小结，撰写有关研究

论文，提高研究效率。

总结验收阶段〔2008年7月--2008年9月〕

进展相关资料的整理和统计，总结课题研究，展示研究成果，汇编课题研

究论文集，完成课题研究结题报告，邀请有关领导、专家、同行进展评议

和指导。

六、取得成果

课题研究促进了师资水平的提高。

在课题的研究中，教师通过自身努力，理论与实践水平有了明显的提高，

一年来承当市级以上公开课2节、示*课2节、研讨课2节、发表论文6

篇。

课题研究提高了学生体育兴趣，主体参与意识显著增强。

通过实施快乐体育陶冶了学生的情操，激发了学生兴趣，体育课的效果明

显提高，学生的个性得到了*扬，创新与合作意识不断加强，人际交往和社

会适应能力相应地得到了提高。详见表1-6：

表1长白中学学生对体育课的态度调查结果

〔答案人数比例〕

很喜欢喜欢一般不喜欢最不喜欢

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实验班63%31%6%0%0%

对照班46%27%16%8%