美丽的颜色教育教学资料.docx

8《美丽的颜色》教案

xxxxxxxxxxxxx

教学目标：

知识与能力

自读课文，掌握生字词。

有感情的朗读课文、理解文章内容。

过程与方法

朗读课文，找出文中出现了“美丽的颜色”字眼，反复体会揣摩，品味语言中的情味。

2．体会文中多处引用xxxx的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。

情感态度价值观

学习xxxx刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

教学重难点

在朗读中品味语言中的情味。

把握本文作为传记的主要特点。

教学方法

朗读法自主探究法圈点勾画法

教学时数：一课时

教学过程

导入美丽

出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶，知道这是谁吗？居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。

二、阅读美丽

1.出示“阅读提示”

2.快速朗读课文，用一句话概括课文主要内容。

三、寻找美丽

1.题目是“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。

2.朗读句子，体会其中的情味。

?齐读感知。

?分角色朗读，分析情感。

四、感悟美丽

1．居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？从文中哪些句子可以看出？

2．你觉得她的工作怎么样？

3.这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注，师生共同答疑。（品读句子，品味“苦”）板书：苦。

4.齐读“看哪……看哪”到文章的结尾，体会他们工作的幸福与快乐。（品味“乐”）板书：乐

5.都说居里夫妇发现的镭美，但他们人格更美，那我们要学习他们身上的哪些优秀品质？

6.文题“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？请你说说“美丽的颜色”的双重含义。

五、表现美丽

这是一篇人物传记，但在叙事中，多次引用了居里夫人自己的话，试试找几处，读一读，说说这样写的妙处。

（补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性；同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。）

六、谨记美丽

亲爱的同学们，读了这篇文章，就如同与伟人对话，我相信，通过这节课的学习，你们对“美丽”一定有了全新的认识，请记住：人类世界中，最美丽的颜色是人格！带上这句话踏上你的人生新征程吧。

七、书写美丽

请你以“美丽”为话题，为最美丽的人写上最美丽的几句话吧！

板书设计：

美丽的颜色

期待确信惊喜镭

﹜美→人格

苦乐xx夫人