志越山海立己达人年度个人述职报告.pptx

志越山海立己达人——2023年度个人述职报告

-2目录CONTENTS工作成果1不足与改进2

志越山海立己达人——2023年度个人述职报告——2023年度个人述职报告作为一名教师和德育管理者，2023年度我对教育事业心存敬畏、身体力行、力求突破：在专业层面，致力从生存型教师成长为发展型教师。在生活层面，追求身体好、工作好、家庭好、生活好的四好幸福教师。一年来，增本领、见行动、有创新，收获了满满的职业幸福感和成就感

志越山海立己达人——2023年度个人述职报告工作成果(一)恪守初心，惟实励新

作为教师，成为一名专业能力强、有教育情怀的好老师始终是我奋斗的方向。一年来，在常规课堂教学中，我加强对新课标的研读，购买了大量获奖课程听课学习，边听边实践，我以空杯心态不断践行自己的教育理念。在上半年，我主动承担九年级备课组复习示范课的任务，同时也积极响应岳阳城区复习示范课的任务，迎难而上、不断挑战自我，在备课组同仁和我齐心努力下，我的授课收到了教研员和听课老师的一致好评

在教研方面，我主持的课题《寄宿与非寄宿学生学业成绩水平和心理健康状况对比研究》获得市级优秀课题。撰写的论文《双减背景下初中心理健康教育实施策略的探究》获得湖南省教育学会一等奖、新学校研究会青春成长年会一等奖

(二)育德育心向光而行

志越山海立己达人——2023年度个人述职报告在心理健康工作方面，始终把心育作为德育的重要抓手，本年度主要围绕心理状况的评估、健康心理的培育、心理问题的疏导和心理健康的联动四个方面来构建学生心理健康保障机制1.开展心理健康普查，建立学生心理状况测评机制

志越山海立己达人——2023年度个人述职报告(1)11月6日至10日，使用中学生心理健康综合测量(MHT)测评学生心理健康水平，本次测评反映我校七年级学生整体心理健康状况正常，但表现出较高的学习焦虑(2)建立健全学生心理动态档案，实行动态的三级档案管理制度。一是对全体学生建立基本信息和情绪状态的普查档案；二是根据心理普查的结果，班主任对需要关注学生追踪观察，建立学生追踪心理档案。12月4日，召开班主任会议，对普查中52名进入黄色预警的学生心理动态进行密切关注，同时上报到学校心理健康教育工作领导小组。三是针对特殊学生建立心理档案。12月10日至31日，对全校进行心理状况存在问题学生的排查(3)在七年级各个班级设立心理委员。12月21日，对七年级心理委员进行培训，通过培训心理委员，使其具备初步识别危机学生的基本能力，让他们有能力扮好学生心理危机事件发现者的角色

志越山海立己达人——2023年度个人述职报告2.加强心理健康宣传和培训，建立学生健康心理培育机制(1)积极进行心理健康的宣传。对于学生，利用学校宣传栏、教学楼道，分别进行悦纳自己、学会调控情绪等内容的宣传，向学生普及心理健康知识8月份开学季，面向七年级全体新生开展《做自己的英雄》心理健康知识广播讲座，引导新生适应新角色，平稳跨过小升初的过渡期对于老师，在2月份和8月份开学前，面向全体教师进行心理健康知识的分享，引发大家用心理知识的视觉科学看待学生的问题和发展(2)将心理健康知识引入主题班会中。本年度开展的主题有：生命教育、校园欺凌、考前压力缓解、合理使用网络等，其中和李洁书记合作的生命教育案例《我是世界的小美好》获得岳阳市心理健康案例三等奖3.采用多种心理干预方式，建立解决学生心理问题的疏导机制

志越山海立己达人——2023年度个人述职报告(1)以心海导航为心理健康活动中心，推动心育工作常态化运行。同时规范各项工作的开展，完善《心理咨询登记册》、《心理咨询室值班表》、《心理辅导记录表》等工作机制(2)引入网络心理咨询作为个体心理咨询的有益补充。本年度共完成20位来访者的心理咨询，大部分咨询效果较好。但由于这种直接的咨询方式有时会让学生不愿直面自己的心理问题，本学期将个人邮箱和QQ告知来访者，同时研究网络树洞这种网络倾述的新形式，多渠道帮助来访者进行心理疏导(3)积极倡导朋辈心理互助。通过设立班级心理委员，指导心理委员组成学生互助团体，在同学间开展心理上相互帮助4.完善社会支持体系，建立学生心理健康联动机制

志越山海立己达人——2023年度个人述职报告本年度积极携手家长，多方拓展资源，有效解决学生存在的心理问题(1)与心理困惑较多的学生家长积极沟通，了解学生存在问题的具体原因。在来访者的同意下，与10多位家长进行电话和面对面沟通(2)积极拓展社会支持渠道，11月6日，特别邀请长沙市爱之路慈善基金会的资深讲师万素敏老师来校进行宣讲，通过面对面和直播等形式普及青春期健康知识，帮助和引导青少年正确认识青春期的变化，悦纳自己的成长(3)逐渐完善严重心理问题学生的转介资源库，包括医院、心理医生、心理咨询师