2022掘进风险管控教案.docxVIP

--掘进矿长吕艳平

--掘进矿长吕艳平

2022年1月日

夜校教案

教

教学目标教学要点

课题

培训

对象

掘进系统风险管控

掘进系统课时

5

授课教师

授课

方式

吕艳平

讲授

知识目标

操作能力

目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段

教学设计

了解风险预控知识，识别危（wei）险源，防止和减少安全事故的发生

让学员掌握掘进系统中的风险管控能力

掌握掘进期间的安全知识，熟悉井下作业避灾常识。能做到好好

工作，好好保护自身安全。

如何认识危（wei）险源

理论与现场彻底结合

讲授

导语正文小结作业电教实验合计

教具

教材、参考资料

教学主任

审批意见

年月日

年月日

年月日

导

导语讲授

主要教学内容及步骤

第一节风险管理概述

风险管理是现代职业安全健康管理的核心和基本特征。对于企业而

言，其职业安全健康管理的实质就是风险管理。风险管理是煤矿安全风险

预控管理体系的核心内容。

一、风险管理的概念

“不确定性”对目标的影响就是风险。所以，企业必须对影响其战略目

标实现的不确定性进行管理。风险管理运用系统论的观点和方法研究风险

与环境之间的关系，运用安全系统工程理论和方法分析危（wei）险源，并评价其

风险，然后根据成本和效益原则，针对存在的风险做出科学决策，确定风

险处理的最佳方案。

二、体系术语

(一)、危（wei）险源

危（wei）险源被定义为可能导致伤害或者疾病、财产损失、工作环境破坏或者这

些组合的根源或者状态。

危（wei）险源是可能导致人、机、环、管不良后果的根源或者状态。

(二)危（wei）险源辨识

危（wei）险源辨识是认识危（wei）险源的存在并确定其特性的过程。

教学时过间程分设配计

任何场所客观上都存在多个危（wei）险源，有些是能看见的，如某个设备或者

者个人；有些是看不见的，如有毒有害气体或者温度压力等环境因素。因

此，危（wei）险源辨识首先要对场所内的各种存在进行逐一排查，达到认识危（wei）险

源存在的目的。

(三)风险

风险是指某一特定危（wei）险情况发生的可能性和后果的组合。

所有发生的人的不安全行为、物的不稳定状态以及环境的不安全条件

和管理上的漏洞都可能导致风险的发生。风险的大小取决于风险发生的可

能性和后果。

(四)风险评估

风险评估是指评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。

风险评估普通包括两个阶段，一是风险分析，即根据既往的经验分析

事件发生的可能性、造成的后果、性质以及造成的影响；二是风险评价，

即按照确定的标准，计算风险大小，确定风险是否在可承受范围内。

其目的是将工作场所内，当前处于不可承受风险下的危（wei）险源认定出

来，进而采取适当的控制措施，降低或者消除风险，保障安全。

(五)风险预控

风险预控是指在危（wei）险源辨识和风险评估的基础上，预先采取措施消除

或者控制风险的过程。

风险预控的措施都是在危（wei）险源正式暴露之前制定并开始执行的措施。

风险预控措施按照应用阶段划分为事先控制措施、接触控制措施和事后控

制措施。

(六)不安全行为

不安全行为泛指可能产生风险或者导致事故发生的行为。不安全行为一

般可分为狭义和广义两种。狭义的不安全行为是指可能直接导致事故发生

的人员行为，广义的不安全行为是指一切可能导致事故发生的人员直接和

间接行为。

三、危（wei）险源辨识和风险评估的作用和意义

1．危（wei）险源辨识和风险评估是企业全面认识其生产运营过程风险的一

个有效过程，是对生产过程职业安全健康风险实施有效控制的基础。

2．危（wei）险源辨识和风险评估是企业管理系统建立的基础，是管理目标

制定、管理策划的依据，也是职业安全健康管理得以持续改进的动力。

3．风险评估能够使企业清晰作业环境、设备设施、作业行为中存在

的风险，有利于作业环境改善、设备设施维护、作业行为规范。

4．通过全员参预危（wei）险源辨识和风险评估能够提高员工风险意识，使

职业安全健康管理实现由“被动式”的经验管理向“主动式”的风险预控管理

转变。

第二节、危（wei）险辨识和风险评估

一、危（wei）险源辨识

进行危（wei）险源辨识时应考虑危（wei）险和有害因素的三种状态和三种时态。

三种状态：正常---正常运行和操作。

异常---停机、检修、故障。

紧急---事故、突发的重大事故。

三种时态：

过去---以往遗留的危（wei）险和有害因素。

现在---目前可能发生的危（wei）险和有害因素。

将来---生产活动中可能带来的危（wei）险和有害因素。

危（wei）险源辨识单元