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专题33声
一、思维导图
二、基础知识梳理
一、声音的产生
1.声源:物理学中,把正在的物体叫做声源。
2.声音是由物体产生的,一切正在发生的物体都在,振动停止,发声也。
3.在探究声音产生的原因时,应用了法、比较法和归纳法。
二、声音的传播
1.介质:能传播声音的物质叫做介质。
2.声音的传播需要,固体、液体和气体都可以传声,真空传声。
3.声波:声音在介质中是以的形式传播的,我们把这种波叫做。
4.声速
(1)声速:声音在每秒内传播的叫声速,计算公式:________。
(2)影响声速大小的因素:介质的、介质的。
①声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下,声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为:v固v液v气。
②声速大小与介质温度有关。温度越高,声速越;在15℃时,空气中的声速是。
5.回声
(1)回声:声音在传播过程中,碰到障碍物被回来的现象叫回声。
(2)人耳能区分回声与原声的条件:回声到达人耳比原声晚以上时,人耳可以清晰地分辨出原声和回声。当声速为340m/s时,障碍物距人耳至少为m。
(3)回声的应用
①加强原声:回声与原声混在一起,人们分辨不出原声和回声,会觉得声音更。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
②回声测距:当声源静止时,声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离,是声源到障碍物距离的倍,即s=12v声
6.在探究真空不能传声时,应用了法。
【例题1】如图所示是神舟十三号航天员首次出舱活动。航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是()
A.太空中声音传播速度太慢B.太空中没有传播声音的介质
C.太空中航天员声带不会振动D.太空中没有阻碍,声音响度太大
【例题2】在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到,悬挂着的乒乓球的作用是。可见,声音是由物体产生的;
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:;
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声,在月球上(选填“能”或“不能”)看到塑料球弹起;
(4)如图④所示,把在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐。并由此推理可知:。
三、声音的特征
1.音调
(1)频率:物体每秒振动的叫频率,用f表示。单位是,简称赫,符号为。
(2)音调:声音的叫音调。
(3)音调与频率的关系:频率决定音调的高低。频率越,音调越;频率越,音调越。
(4)振动物体发声的频率:跟发声体的、、和松紧程度等有关。
①弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说,弦乐的弦越细、越短、越紧,其发声时的音调越。
②管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说,长空气柱振动发声的音调,短空气柱振动发声的音调。
③打击乐器,以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得越,音调越。
(5)声音(音调)的波形图
高音调的波形更密集一些,声音的频率高;低音调的波形更稀疏一些,声音的频率低。如图所示,的音调高,的音调低。
甲
甲乙
(6)超声波与次声波
①人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在~Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音(可闻声)。
②超声波与超声波:把高于20000Hz的声叫,把低于20Hz的声叫。
③人和动物听觉频率范围各不相同。地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有产生,很多动物都能听到。海豚、蝙蝠等能发出。
2.响度
(1)响度:物理学中,声音的叫做响度。
(2)振幅:物体振动时,偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
(3)影响响度大小的因素:
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