二年级学生特点.doc

二年级学生特点

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?二年级学生特点

二年级学生特点全文共2页，当前为第2页。身体分析：

???小学二年级学生在身体发育上处在平稳发展的时期，其身高平均每年增长约4—5厘米，体重增加约2—3公斤，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。

???教学策略：

???1、养成良好的习惯，坐姿端正，利于身体发育。

???2、小肌肉正处于发展阶段，要求教师在训练写字、弹琴等方面要注意动作的规范性。

???3、这个年龄段的孩子手劲不强，不适宜用钢笔，还要继续使用铅笔写字。

???4、不易做强度太大、时间太久的体育运动。

???二、行为方面

???行为分析：

???小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，学习一段时间孩子便想出去游玩一会儿，不过，有的是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，有的是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。

???教学策略：

???1、教师结合注意力集中时间短的特点，设计教学环节要注意精讲，在注意力集中的时间内将新授内容讲完。

???2、教学要从具体形象事物入手，逐步培养学生的细致观察、抽象思维的能力。因而低年级教学的教具准备、形象的课件准备就十分的必要。

???3、把学习过程有意识的游戏化，让课堂生动有趣，如：比比赛，猜猜迷，画一画，唱一唱。让学生在玩中学习知识。

???4、规范学生的学习行为，培养良好学习习惯：倾听习惯、自觉作业习惯、阅读习惯、书写习惯、改错习惯等。

???三、心理方面

二年级学生特点全文共3页，当前为第3页。???心理特点：

???二年级学生强烈地依赖教师，老师在他们的心目中有至高无上的地位，甚至不听家长的话，也能听老师的话；情绪容易冲动，自我控制能力仍比较差，特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为；容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点，自我评价几乎完全依赖老师，他人的表扬是他们学习的绝对动力；集体荣誉感增强，每次班级评比，如果被评为“星级中队”即表现出极度的高兴，并愿意为集体争光。

???教学策略：

???1、充分利用好老师在学生心目中的地位，树立良好的教师形象，做好正面教育和引导，做学生喜爱的老师。

???2、教学中不断地发现榜样，树立榜样，鼓励学生都做榜样。让他们在模仿中提高自我控制力和自觉性。

???3、教师在课堂上经常提出表扬，态度和蔼可亲，摸摸他的头，握握他的手，让学生感到你喜欢他，他很能干。

???4、对于学生们出现的问题和犯下的错误要旗帜鲜明地指出，切忌含糊不清。并交给他改正的

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二年级学生特点全文共3页，当前为第3页。

二年级学生特点全文共4页，当前为第4页。

二年级学生特点全文共5页，当前为第5页。

二年级学生特点全文共5页，当前为第5页。

????.作为奖励，让表现好的学生做作业时坐在你的位置上。

????.如果学生喧闹，可关灯让学生趴在在桌上休息，并告诉学生：“喧闹的孩子一定累了，你们的声音告诉我，你们累了，需要休息。那好，大家休息一会。”

???.用温和的语气跟学生说话，他们通常也会温和地跟你说话。

???.表扬带头做得好的孩子。“噢，安东尼奥准备好了，我喜欢。”这会令其他孩子看安东尼奥是怎么做的，并跟着他学。

???.标准、规则要一视同仁，不要对部分学生有偏心!

???.对学生说话的时候，要看着他们的眼睛。用“后脑勺上的眼睛”来警惕可能会出问题的学生。

???.使用非语言的沟通方式向学生传递正面和负面的信息，比如微笑、眨眼、点头、伸大拇指、抬眉、将食指竖着放在嘴前，等等。

???.记住，教师的重要职责是引领，孩子跟着领头的人做。如果教师的引领作用没有发挥好，孩子就会跟着别人学，不幸的是，领头的通常是教室里调皮捣乱的孩子。

????.行为出格的孩子往往并不知道自己的行为超出了边界。沟通的时候，把孩子叫到一边，要让他知道相关的规则是什么，并让他相信，你是知道他会表现好的。

????.努力在每个学生身上找到你喜欢的地方，并对他们进行表扬。

???.孩子们做得好、做得不好，都要及时告诉他们。

???.对孩子要有耐心和信心，坚信孩子们每天都在进步。和蔼可亲而又意志坚定，不