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长春市第二实验中学2023-2024学年高一下学期4月月考生物试卷
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题
1.在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施是()
开花前人工去雄、套袋②开花后人工去雄、套袋③去雄后自然授粉
④去雄后人工授粉⑤授粉后套袋隔离⑥授粉后自然发育
A.①③⑤ B.②④⑥
C.①③⑥ D.①④⑤
2.下图为遗传因子组成为Aa的生物自交产生后代的过程,分离定律发生于()
A.① B.② C.③ D.①②
3.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,由等位基因A和a控制。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1全为灰身;F1自交产生F2,将F2中的灰身果蝇取出,让其自由交配,则后代中黑身果蝇的比例为()
A.1/9 B.1/6 C.1/8 D.1/4
4.某同学利用性状分离比的模拟实验装置进行如下实验:从甲、乙两个容器中各随机抽取一个小球,记录组合情况,重复多次实验后,发现AB、Ab、aB、ab的比例接近1:1:1:1.下列关于该实验的说法,错误的是()
A.该实验模拟的是基因的自由组合定律
B.记录组合情况后,应将小球放回容器再重复实验
C.小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类
D.每个容器中两种小球的比例应为1:1,且甲、乙两个容器中小球的总数也相同
5.在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,可能具有1:1:1:1比例关系的是()
①F1自交后代的性状分离比②F1产生配子类型的比例③F1测交后代表型的比例
④F1自交后代的基因型比例⑤F1测交后代的基因型比例
A.①②③ B.②③④ C.①②⑤ D.②③⑤
6.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法。下列说法正确的是()
A.“F2中高茎与矮茎的性状分离比接近3:1”属于演绎过程
B.“F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离”属于实验现象
C.“推测测交后代有两种表型,比例为1:1”属于实验验证环节
D.“生物的性状是由遗传因子决定的”属于假说内容
7.用纯种黄色饱满玉米和白色皱缩玉米杂交,F1全部表现为黄色饱满。F1自交后,F2的性状表现及比例为:黄色饱满73%,黄色皱缩2%,白色饱满2%,白色皱缩23%。对上述两对性状遗传的分析正确的是()
A.控制两对性状的基因独立遗传
B.F1产生两种比例不相等的配子
C.控制两对性状的基因中有一对的遗传不遵循基因的分离定律
D.若F1测交,则后代中有四种表型且比例不相等
8.下列有关同源染色体和四分体的叙述,正确的有()
①每个四分体包含4条染色单体
②一条来自父方,一条来自母方的染色体为同源染色体
③四分体时期可发生互换现象
④只有减数分裂Ⅰ时期形成四分体
⑤有丝分裂前期不存在同源染色体
A.两项 B.三项 C.四项 D.五项
9.下列关于“观察细胞减数分裂”实验的叙述,错误的是()
A.可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂
B.为了清晰地观察到染色体,可用甲紫溶液染色处理
C.观察果蝇精母细胞减数分裂的装片,可观察到染色体形态不同但数目相同的细胞
D.利用洋葱根尖制成的装片,能观察到同源染色体联会的现象
10.通过建立染色体变化模型可判断:某种热带植物的细胞在有丝分裂后期有36个着丝粒,那么其在减数分裂Ⅱ后期有着丝粒()
A.9个 B.18个 C.36个 D.72个
11.如图为进行有性生殖的生物个体发育过程示意图,下列叙述错误的是()
A.同源染色体的分离可发生在Ⅰ过程中
B.Ⅱ过程和Ⅲ过程可保持生物染色体数目的恒定
C.Ⅲ过程通过细胞分裂、细胞分化发育成新个体
D.完成Ⅱ过程的实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核发生融合
12.如图表示两对等位基因在染色体上的分布情况。若图1、2、3中的同源染色体均不发生互换,则图中所示个体测交后代的表型种类依次是()
A.4、2、3 B.3、2、2 C.4、2、4 D.4、2、2
13.下列关于基因与染色体关系的描述,错误的是()
A.基因在染色体上呈线性排列 B.染色体是基因的主要载体
C.一条染色体上有一个基因 D.体细胞中基因成对存在,染色体也成对存在
14.下列关于基因在染色体上的相关科学史的说法,错误的是()
A.摩尔根利用假说—演绎法,通过实验证明了基因在染色体上
B.把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来的科学家是萨顿
C.摩尔根等绘出了果蝇多种基因在染色体上的相对位置图
D.萨顿假说的提出是基于基因和染色体行为存在着明显的平行关系
15.人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因(T),该基因位于X染色体上。已知没有X染色体的个体在胚胎期就会死亡。如果褐色的雌兔(染色
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