专题01 生物与环境-2024年中考生物真题分项汇编（全国通用）（第3期）（解析版）.docx

专题1生物与环境

一、选择题

1．（2024浙江金华中考题）生物通过自身形态结构变化来适应环境。下列关于生物与环境关系描述不正确的是（）

A．：竹节虫的形态像竹节是对高湿度的适应

B．：骆驼刺根系发达是对缺水环境的适应

C．：北极熊厚厚的皮毛是对寒冷环境的适应

D．：龟背竹向窗户方向生长是对单侧光的适应

【答案】A

【解析】

【分析】

生物必须适应环境才能生存，生物的生存和发展受环境的影响，同时环境也影响生物。如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。结合生物适应环境，环境影响生物，生物影响环境，分析解答。

【详解】

A．竹节虫酷似竹节，目的是与环境颜色一致，避免敌害发现，是一种防御行为，是生物适应环境的表现，但与高湿无关，A错误。

B．沙漠地区干旱少雨，骆驼刺根系非常发达是对缺水环境的适应，B正确。

C．北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，厚厚的脂肪层可以保温，是北极熊对北极环境的一种适应，是生物对环境的适应，C正确。

D．植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性，龟背竹向窗户方向生长是对单侧光的适应，D正确。

故选A。

2．（2024浙江丽水中考题）我市地处山区，泥石流多发。下列措施有助于减少泥石流发生的是（）

A．破坏地表 B．植树造林 C．乱堆矿渣 D．毁林开荒

【答案】B

【解析】

【分析】

泥石流属于水土流失重力侵蚀的一种类型，树林有保持水土，防风固沙的作用。

【详解】

为了减少泥石流的发生，减轻泥石流造成的危害，可采取的针对性措施有植树造林，保持生态平衡，建设护坡工程等。

故选B。

3．（2024浙江杭州中考题）达尔文曾有过下列描述：牛喜欢吃三叶草：三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢，猫捕食田鼠。根据上述生物之间的关系分析，下列能正确表示一条食物链的是（?????????????）

A．阳光→三叶草→土蜂 B．三叶草→牛

C．土蜂→田鼠→猫 D．土蜂→三叶草→牛

【答案】B

【解析】

【分析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【详解】

A．阳光→三叶草→土蜂；起点是阳光，阳光属于生态系统的非生物部分，不是生产者，A错误。

B．三叶草→牛；起点是三叶草，属于生产者，终点是牛，属于消费者，三叶草、牛能够形成捕食关系，B正确。

C．土蜂→田鼠→猫；起点是土蜂，属于消费者，不能形成食物链，C错误。

D．土蜂→三叶草→牛；起点是土蜂，属于消费者；土蜂和三叶草之间是捕食关系，箭头应指向捕食者，D错误。

故选B。

4．（2024四川广安中考题）“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是（）

A．水稻和稗草 B．猎豹和羚羊 C．蜜蜂和油菜花 D．跳蚤和猫

【答案】A

【解析】

【分析】

生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。

【详解】

A．竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。所以，“水稻和稗草”、“豆苗和草”争夺阳光、养料和水分，都体现了生物与生物之间有竞争关系，A正确。

B．猎豹和羚羊之间是捕食关系，B错误。

C．蜜蜂和油菜花之间是合作关系，C错误。

D．跳蚤和猫之间是寄生关系，D错误。

故选A。

5．（2024山东潍坊中考题）为了解梧桐木虱对梧桐的危害，生物兴趣小组的同学走访了不同街道的园林工作人员，了解到梧桐木虱是一种不完全变态发育的昆虫，靠吸食梧桐叶片汁液为食。一般使用石硫合剂防治，也可通过释放啮小蜂、七星瓢虫等天敌进行防治。下列说法错误的是（）

A．该研究过程采用的是调查法

B．梧桐木虱与梧桐之间是捕食关系

C．梧桐木虱的幼虫与成虫形态相似，食性相同

D．通过释放天敌进行防治更利于维持生态平衡

【答案】B

【解析】

【分析】

完全变态发育与不完全变态发育

（1）发育经历时期不同。①完全变态发育：完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。②不完全变态发育：不完全变态发育经过受精卵、若虫、成虫三个时期。

（2）幼体与成体相似性不同。①完全变态发育：完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。②不完全变态发育：不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟。

【详解】

A．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式