四年级数学上册单元清试卷分析题库.docx

四年级数学上册单元试卷分析

（第一单元）

总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。

填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题

总的 也有错误。

选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。

情况 判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。

计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。

一填空题

一填

空题

二选

择题

三判

断题

四计

算题

五解决

问题

六

七

八

70%

75%

72%

76%

69%

每题得分

错误 一、填空题１．一瓶眼药水有５（ ）

举例 ２．一大瓶可乐是１．８（ ）五、解答题

一瓶酒有400毫升，李叔叔已经喝了一半，再将剩下的酒倒入容量是50毫升的酒杯中，还可以倒多少满杯？

1、

马虎，不认真。

原因

2、

基础太差，学习不努力。

分析

3、

计算题中间步骤有错，导致计算错误。

4、

文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道

做的有没有道理。

1、培养学生认真、扎实的学习态度。

2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。纠正 3、计算能力较差的加强计算能力培养。

措施 4、分析能力教差的，多提问，多练习，增强其分析能力。

1

单元试卷分析

（第二单元）

总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。

填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题

总的 也有错误。

选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。

情况 判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。

计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。

一填空题

一填

空题

二选

择题

三判

断题

四计

算题

五解决

问题

六

七

八

73%

78%

76%

80%

71%

每题得分

错误 一、选择题

小明今年上小学5年级，估计下面哪个答案最接近他的年龄，在（）内

举例 打上“√”

550月（ ） 550周（ ） 550时（ ） 550分（ ）

1、马虎，不认真。

原因 2、基础太差，学习不努力。

分析 3、计算题中间步骤有错，导致计算错误。

4、文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道做的有没有道理。

1、培养学生认真、扎实的学习态度。

2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。纠正 3、计算能力较差的加强计算能力培养。

措施 4、分析能力教差的，多提问，多练习，增强其分析能力。

5、对较难的题目，作细致分析，分解开练习，增取让学生理解掌握。

2

单元试卷分析

（第三单元）

总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。

填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题

总的 也有错误。

选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。

情况 判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。

计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。

一填空题

一填

空题

二选

择题

三判

断题

四计

算题

五解决

问题

六

七

八

80%

78%

79%

82%

79%

每题得分

错误 我国农历用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物按顺序轮流代表各年的年号，例如2002年是马年，2003年是羊年，

举例 2004年是猴年…，如果一个人是1939年出生的，那么他出生的那一年是什么年？

1、马虎，不认真。

原因 2、基础太差，学习不努力。

分析 3、计算题中间步骤有错，导致计算错误。

4、文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道做的有没有道理。

1、培养学生认真、扎实的学习态度。

2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。纠正 3、计算能力较差的加强计算能力培养。

措施 4、分析能力教差的，多提问，多练习，增强其分析能力。

3

单元清卷分析

（第四、五单元）

总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。

填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题

总的 也有错误。

选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。

情况 判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。

计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。

一填二计

一填

二计

三解

空题

算题

决问

75%

80%

题

76%

每题得分

错误 判一判。

1、单式条形统计图中要标出图例。﹙﹚

举例 2、单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计要用两种纸条来表示﹙﹚

3、图可以同时表示两种或两种以上不同数量。﹙﹚

1、马虎，不认真。

原因 2、基础太差，学习不努力。

分析 3、计算题中间步骤有错，导致计算错误。

4、文字分析不够理解，对题不理解就做，不知道做的有没有道理。

1、培养学生认真、扎实的学习态度。

2、对基础较差的同学，进行辅导，增强其学习能力。纠正 3、计算能力较差的加强计算能力培养。

措施 4、分析能力教差的，多提问，多练习，增强