教科研年终工作总结2024年(3篇).docVIP

教科研年终工作总结2024年(3篇).doc

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教科研年终工作总结2023年

一、落实“教育科研考评细则”。

根据上级教育科研工作要求和我校实际情况,本学期,我校修改、完善了“教育科研考评细则”,把教师的常规科研工作列入教师业务考核之中,对教师各类公开课、论文发表,教育教学经验介绍,优秀成果,指导学生参加科研活动和获奖情况,按贡献大小和级别分别予以不同程度的加分和考评。

二、积极参与县“读书峰会”活动。

为了迎接县“读书峰会”活动的开展,学校积极号召和鼓励全体教师参与县读书峰会活动。在读书峰会的准备过程中,我校开展了大量丰富多彩的活动:组织部分全校教师撰写读后感,并进行了认真的筛选和评比,上报镇小学中心校;组织全体教师认真撰写个人读书的典型事迹或读书改变现状的具体事例,并进行了深入地座谈、讨论和交流,增强全体教师的读书意识;举行各年级手抄报评比活动;组织了教师读书演讲、专业日记、读书笔记评比活动,我校的专业日记、读书笔记和课题资料在读书峰会分会场魏集实小展出时,受到了与会人员的一致好评。在这次大规模的读书活动中,我校教师,表现出极高的读书热情和教科研参与意识,有效地促进和推动了我校教科研工作健康、稳步地发展。

三、积极投入课题研究,深入开展“小课题研究”活动。

我校承担的教科所“____”课题“自控力薄弱小学生的个案研究”,在学校的积极引导和主持人的带领下,科研氛围极其浓厚,而且均形成了一系列完整、系统且有着较高科研价值的第一手资料。另外,学校还积极响应上级号召,鼓励教师投身“小课题”研究,增强教师们的问题意识、行动意识和反思意识;鼓励教师采用典型课例和教育故事及经验总结等形式,不断发现、总结、提高自己的教育教学水平。本学期一开学,大家对“小课题研究”产生了浓厚兴趣,并积极地投入到“小课题研究”的工作之中。

四、积极组织教师学习、培训,提高教师教育科研能力。

本学期,我校不断组织老师外出学习、培训;参加专家讲座与名师展示活动。每次学习、培训活动结束,我校都安排相关人员通过上汇报课、搞讲座等方式,进行认真的汇报和传达,让每位教师都能领会各种学习、培训活动的精神,了解最新教育教学发展动态。通过学习、培训,我校教师的教育教学观念更加前位,教育科研能力更加坚实。

回顾近一年来的工作,我们感到,在课题指导组、学校领导的关心指导下,在老师们的共同努力下,课题“自控力薄弱学生行为的个案研究”,已取得了明显的成效,达到了预期的目标。我们在今后的工作中,继续勇于实践,积极探索,及时总结经验,制定下一步工作的计划,使教科研工作卓有成效的开展下去,努力提高我校教育科研水平。

教科研年终工作总结2023年(二)

教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。一年来,我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视,使教科研工作顺利开展

一年来,由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导。不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张,学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制,改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著,科研干部要带头学习,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。

通过学习,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平,使大家深刻认识到了学习的好处,教科研对我们教学的帮助,了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中,他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文,两篇教学反思,和两篇说课稿。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式只要有:

1、组织教师教师参加各级培训,学校安排进行学科培训

一年来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,对各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则

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