9 短诗三首 课件人教部编版四年级语文下册.ppt

月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上诗人会和母亲做什么事情？我给母亲讲白天发生的趣事母亲给我讲月亮中嫦娥的故事母亲给我讲星星的故事童年的美好母亲的慈爱当记忆的大门打开，远远望去，看到了园子（），慢慢靠近，看到了郁郁葱葱的藤萝（），再近一些，我们的目光最终落在了（）。体现了作者对母亲的爱。月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上带着对母亲深深的爱再次朗读诗句，体会诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。伴读音乐繁星（七一）这些事——是（）的回忆：月明的（），藤萝的（），母亲的（）。膝上背诵指导园中叶下永不漫灭繁星（一五九）繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。na风雨风雨两个“风雨”有什么不一样？现实生活中遇到的挫折与苦难狂风暴雨等恶劣天气天上的风雨心中的风雨你遇到了什么困难是母亲帮你解决的？◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……补充资料把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢。当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，母亲永远是自己心灵的温暖港湾。联系生活中母亲为孩子遮风挡雨的画面，朗读诗句，体会作者对母亲的依恋与赞颂吧！伴读音乐繁星（一五九）母亲啊!（）来了，（）躲到它的（）；（)来了，（)只躲到你的（）。背诵指导天上的风雨鸟儿心中的风雨我巢里怀里《繁星（七一）》通过回忆园中，“我”在母亲膝上的情景，体现出了诗人对母亲的，和母爱的。《繁星（一五九）》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到的情景，表达了诗人对母亲的。藤下依恋母亲怀里依恋温馨主题概括加部首构成新字，再组词。曼—（）（）漫漫过漫天寿—（）（）涛波涛海涛课堂演练第二课时母爱大海复习导入繁星（一三一）互动课堂繁星（一三一）大海啊!哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ya反问句排比句三个反问句如何变成陈述句？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？为什么用三个反问句？所有的星都有光。所有的花都有香。在我所有的思潮里都有你波涛的清响。起到了强调或突出情感的作用。对大海的喜爱和赞美繁星（一三一）大海啊!哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？诗人对大海的情感就如同星星有光辉、花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。联想大海星光花香诗人热爱大海的原因：冰心小时候随父迁至海滨城市烟台，在那里度过了她幸福而多彩的童年生活。冰心的父亲是海军军官，她经常到父亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。她曾说：“那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严……”补充资料繁星（七五）父亲呵！出来坐在月明里，我要听你说你的海。繁星（一一三）父亲呵！我怎样的爱你，也怎样爱你的海。补充资料带着对大海的热爱再来读这首诗，注意朗读时语气越来越强烈。伴读音乐繁星（一三一）大海啊!哪一颗()？哪一朵()？哪一次我的思潮里，没有()？背诵指导星没有光花没有香你波涛的清响学了三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？分行来写，且没有按整齐的格式排列。没有字数和句数限制。节奏感鲜明，朗朗上口。可以押韵，也可以不押韵。分行排列格式自由节奏感强不拘泥韵律灭涛藤萝膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng学写字拼音开关2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上