新译林八年级下专题07 阅读理解30题（名校真题精练）（牛津译林版）（原卷版）.docx

专题07阅读理解30题（名校真题精练）

阅读理解解题技巧

1.主旨大意型

考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题，主题思想，标题或目的。

做这类题，要找准主题句。每段的主题句(常在首句、尾句、首尾句、段落中和归纳分析)一般都用来表示一个段落的主旨大意。然后根据文章意思全面理解而归纳概括出来的；但不能太笼统、言过其实或以偏概全。小心“首段陷阱”,不要一看开头就选择答案。

1)干扰项可能属文中某个具体事实或细节。

2)干扰项可能属从文中某些(不完全的)事实或细节片面推出的错误结论。

3)干扰项可能属非文章事实的主观臆断。

2.具体细节型

解题原则：忠于原文，联系上下文，理清全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。有关细节的问题常对文中某个词语、某句子、某段落等细节及事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。所以一定要将题干所涉及信息在原文中找到，找出最贴近原话的选项。

★特别注意：

细节理解题一定要忠实于原文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。

主旨大意题注意点：

1.要找到文章的关键词。

2.范围不能太大，也不能太小。

3.主旨在文章开头（如调查或研究结果、新闻报道、议论文）、主旨在文章结尾、主旨在文章第二段或第三段或主旨是需要通读以后对各个部分概括所得。当然概括主旨较难，需要考生能够概括出每段的段落大意。

★特别注意：

文章的主旨大全面理解文章后归纳概括出来的；不能太笼统、言过其实或以偏概全。

3.词义猜测型

同义法常在词或短语之间有并列连词and或or，它们连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此可以推测。

反义法如hotandcold，giveandreceive等，或前句为肯定，后句为否定。总之，词与词间都起着互为线索的作用。

释义法对文章中的生词用定语(从句)、表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明。

词义猜测题注意点：

1.要求根据阅读材料所提供的信息，结合中学生应有的常识和经验，正确判断生词词组的意义或成熟词在特定语境中表达的具体含义以及一些句子的意思。猜测词义的词一般为实词及其词组，通过构词、定义、对比、因果、联想、上下文等线索确定词义的具体内容。

2.代词复指理解题也是猜测词义的常考类型。用＂逻辑关系梳理法＂＂递向寻踪法＂理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。

4.推理判断型

透过现象看本质，领悟作者思想倾向、观点、立场、语气及态度等。以原文内容为前提，据作者的观点理论(非考生观点)，客观地对文中未明显说明的现象或事例给予合理的逻辑推断，做出一定解释。

做题要领：既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。

三、答题应试技巧：

1.关注文章脉络结构。

2.关注每一部分的主题句，也就是说读完每部分就要弄清它的Mainidea。

3.采取略读（Skimming），关注主题句，其余支持信息（Supportinginformation）扫视即可。

4.如题目是细节理解题则通过扫读（Scanning）有针对性地对读过的某部分仔细辨别具体信息。

5.通过上下文保证猜测词义题不失分。

6.文章主旨大意题，不能以偏概全也不能范围太大。

7.关注题目题干与选项的匹配。如题目为推理判断题，而如果选了事实题，那就不对了。

8.对一些推测作者接下来要写的内容或第一段前面所写的内容可通过文章承上启下的特点关注文章最后一段或第一段的内容。

★特别注意：

阅读理解题的干扰项的设置具有一定的迷惑性。它不仅能检测出考生理解、概括、推断等逻辑思维的精确性、深刻性，而且对考生心理素质也是一种检验，干扰项的干扰性一般体现在以下五个方面：

1.脱离原文；2.以偏概全；3.扩缩范围；4.偷换概念；5.正误并存。

名校真题30题精练

（2024·江苏南京·八年级期末）

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12

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