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普通管理人员年度绩效评价原则
评价目的
评价原则
得分
工作态度20分
责任心
悲观被动不负责任。
有时责任心强,但多数状况下缺少责任心。
有一定责任心并敢于对自己工作负责,知错就改。
责任心强,能清晰地懂得自己责任,并敢于负责。
对任何事情均有强烈责任心且积极付诸行动。
得分
分值5
0
1
2-3
4
5
积极性
无论如何督促也不上进,工作挑挑拣拣,避难就易。
遇问题和困难就垂头丧气,不出成果。
不知疲倦,不断进取。
求知欲强,并把知识用于实践,弥补自己工作中短处,永不满足,努力提高自己素质。
敢于挑战,不畏困难;为实现目的竭尽全力。
得分
分值5
1
2
3
4
5
原则性
原则性差,是非不分,经常拿原则做交易。
原则性较差,有时为了情面放弃原则。
普通状况下,能坚持原则,但不能硬碰。
原则性较强,是非分明,能开展批评与自我批评。
原则性强,敢于硬碰,可以同违法乱纪现象作不懈斗争。
得分
分值5
0
1
2-3
4
5
协调性
不推不动,但求自己以便适当。
只考虑本职工作,对其她事情不闻不问。
理解领导意图,积极为领导分担责任,乐于助人。
充分理解群体目的,乐意为群体目的实现做贡献。
不惜牺牲自我,通力合伙。
得分
分值5
1
2
3
4
5
纪律性
组织纪律性差,有违法乱纪行为。
组织纪律性较差,规章制度执行不严,偶有违纪现象。
有一定组织纪律性,能遵守党纪国法和各项规章制度。
组织纪律性较强,自觉遵守党纪国法和各项规章制度。
组织纪律性强,带头遵守党纪国法和各项规章制度,并督促她人遵守。
得分
分值5
0
1
2-3
4
5
续表
工作能力35分
专业知识
缺少本职专业理论知识。
对本职专业理论知识只粗浅理解。
普通性掌握本职专业知识。
掌握本专业理论知识,具备一定深度。
系统全面掌握本职专业理论知识,对某些问题有独立看法,是本专业行家。
得分
分值5
1
2
3
4
5
本职业务能力
本职业务能力差,难以胜任本部门寻常工作。
本职业务能力较差,在详细指引下能解决寻常工作。
本职业务能力普通,能独立解决本部门寻常工作。
本职业务能力强,能独立解决较复杂业务工作,是业务骨干。
本职业务能力强,能妥善解决本部门核心复杂业务问题,事业上带头人或尖子。
得分
分值5
1
2
4
5
创新能力
很少有创新,悲观,不肯打破现状。
少创新,多半墨守陈规。
有创新,能改进自己工作。年度创新2项。
富有创新,多智谋,态度积极。年度创新3项。
实行改进自己,推动创新工作,年度创新4项。
得分
分值5
0
1
2-3
4
5
决断能力
无魄力,优柔寡断,缺少主见。
魄力小,遇事迟疑,不能当机立断。
有一定魄力,能对普通问题作出决断,偶尔有失误。
魄力较大,能在较复杂状况下作出对的决断。
魄力大,有战略眼光,能把握时机,作出高明决断。
得分
分值5
1
2
3
4
5
沟通能力
谈话说服力差,态度生硬,缺少谈话技巧,难以被人接受。
谈话说服力较差,不善于疏导,有时不易被别人接受。
谈话说服力普通,有一定疏导技巧,尚能被别人接受。
谈话说服力较强,态度诚恳,善于疏导,说服效果较好。
谈话说服力强,谈吐亲切和蔼,语言诙谐幽默,富有魅力,能自然、有技巧地说服别人。
得分
分值5
1
2
3
4
5
书面表达能力
书面表达能力差,文章构造零乱不规范,语病和错别字多。
书面表达能力较差,文章不够通顺,有语病。
有一定书面表达能力,文字通顺,表达清晰,较少语病。
书面表达能力好,文章构造合理,文字简洁。
书面表达能力较好,构造严谨,文字流畅、简洁、生动,文章质量高。
得分
分值5
1
2
3
4
5
续表
工作成绩40分
目的完毕状况
没完毕规定目的。
基本上完毕规定目的。
规定目的完毕较好。
比规定目的完毕得多。
比规定目的完毕得既好又多。
得分
分值10
1
2-3
4-5
6-7
8-10
工作效益
没有完毕工作目的,工作成绩甚微,常处在落后状态。
基本上完毕规定目的,工作成绩寻常,起色不大,年管理创新2万元。
规定目的完毕较好,工作有一定成绩,能较好地完毕任务,年管理创新5万元。
比规定目的完毕多,工作成绩较大,能扭转被动局面,处在领先地位,年管理创新8万元。
比规定目的完毕既多又好,工作成绩大,能开创新局面,年管理创新10万元。
得分
分值10
1
2-3
4-5
6-7
8-10
工作质量
工作质量低劣,经常浮现差错。
普通能完毕工作任务,质量处在平均水平。
能完毕任务,工作质量比较好。
按期完毕任务,工作质量较高,无重大失误差错。
提前完毕任务,工作质量突出,无差错。
得分
分值10
1
2-3
4-5
6-7
8-10
工作效率
工作效率低,经常完不成任务。
工作效率较低,需要别人协助才干完毕任务。
工作效率普通,能准时完毕任务,基
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