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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.向暖水瓶中倒水时,声音的高低会随着水位上升(??)。
A.越来越高?????B.越来越低?????C.不变
2.外耳由耳郭和(??)组成。
A.鼓膜?????B.外耳道?????C.听小骨
3.下列说法正确的是(??)。
A.用手拍打墙面,可以听到声音,但没看到墙在振动,说明发声时不一定要振动
B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的
C.声音能在气体、固体中传播,不能在液体中传播
4.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是(??)。
A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺
5.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米,用一只手压住钢尺的一端,另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长,用同样的力量拨动,钢尺发出的声音越来越(??)。
A.无法确定?????B.高???C.低
6.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”,应该选用的实验材料是(??)。
A.??B.??C.
7.声音在物质中的传播效果,从强到弱,依次是(?)。
A.固体、液体、气体??????B.固体、气体、液体??????C.气体、液体、固体
8.同一把钢尺伸出桌面的长度越长,振动时发出的声音就越(??)。
A.高?????B.轻?????C.低
9.用拨动的方法使钢尺发声的实验,下列做法中正确的是(??)。
A.边做实验,边大声讨论?????B.不用分工合作,看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住
10.把耳朵贴在桌面上,听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音,这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比(??)。
A.声音更弱?????B.声音更强?????C.声音没什么变化
二.填空题(共10题,共32分)
1.鸟叫声,很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
2.我们的发声器官是(???)。
3.声音可以在(???)、(???)、(???)中传播。
4.上课时,老师的声音是通过(???)(填“固体”或“空气”)传入同学们的耳中的。
5.用手拨动钢尺时,我们能听到声音,并发现钢尺在(???)。
6.声音在固体、液体、气体的传播速度(???)。
7.强弱不同的声音,声音(???)则引起鼓膜振动幅度(???)。
8.在车站、菜市场等地经常会听到(???)的声音。
9.耳由外耳、(???)、(???)三部分组成。
10.敲击不同水量的玻璃杯,水越少声音越(???),水越多声音越(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。(??)
2.同一根弦,拉得越紧声音越高;拉得越松,声音越低。(??)
3.在声音的世界里,有些声音悦耳动听,有些声音嘈杂刺耳。(??)
4.声音传递到鼓膜,引起鼓膜振动,再传递到大脑,人就听到了声音。(?)
5.橡皮筋没有发出声音,说明橡皮筋没有发生变化。(??)
6.为了防止琴弦松脱,琴弦调得越紧越好。(??)
7.音量可以用来描述声音的强弱。??(?)
8.小张说“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音高的描述。(?)
9.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。(??)
10.用不同的力量敲击鼓面,鼓发出声音的强弱都一样。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.请将耳朵的结构与功能用线连起来
外耳道 将声波转化为振动
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 传递声波到中耳
耳蜗 将听觉信号传递到大脑
听觉神经 将振动转化为听觉信号
耳郭 能帮助我们收集声音
五.填表题(共2题,共14分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共26分)
1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?
2.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
3.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?
4.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
5.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
七.材料题(共3题,共19分)
1.写出下图各部分的名称。
2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?
3.小明有3根长短相同,粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相同的力敲
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