教科版五年级上册科学期末测试卷及完整答案【名师系列】.docVIP

教科版五年级上册科学期末测试卷及完整答案【名师系列】.doc

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教科版五年级上册科学期末测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.用激光笔照射,可以看到激光是一条直线的是(??)。

A.充满烟雾的水槽中

B.一块石头

C.一段几米长的木头

2.放在杯子里的铅笔看起来在水面处被折断了是一种(??)。

A.光的直射

B.光的折射

C.光的反射

D.以上都是

3.研究摆长与摆动速度的关系时,应该改变(??)。

A.细线长度

B.摆锤重量

C.摆动方向

4.用一个饮料瓶制成一个滴漏,随着滴漏中水位的下降,水滴下落的速度(??)。

A.始终不变

B.越来越快

C.越来越慢

5.下列计时工具中,能够长时间计时的工具是(??)

A.沙漏

B.火钟

C.摆钟

6.制作一个1分钟摆动30次的摆,结果1分钟摆了25次,正确的调整措施为(??)。

A.将摆长缩短一些

B.将摆长延长一些

C.将摆幅调小一些

7.在火山喷发模拟实验中,番茄酱模拟的是(??)。

A.地壳

B.岩浆

C.地球内部的高温高压

8.地震会给人类带来巨大灾难,当发生地震时下列不合适的行为是(??)。

A.如果来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固的家具下

B.地震发生时,快速跑到窗边,打开窗户大声呼救

C.如果来不及就躲在狭小的卫生间里

D.如果在一楼,就迅速离开房间,跑到空旷的地方

9.如果心脏、血管在我们的身体中构成一个系统,那么这个系统应是(??)。

A.呼吸系统

B.消化系统

C.血液循环系统

10.下面对身体发育有保护作用的行为是(??)。

A.扒在桌子上听课

B.弯腰走路

C.挺直站立

二.填空题(共10题,共44分)

1.科学家用潜望镜在地下室里观察(???)的发射;科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验;(???)在水下航行时,用潜望镜观察海面和空中的情况。

2.用光影来计时的方法有(???)和(???),其中立着的是(???),躺在地上的是(???)。

3.石英钟表可以非常精确地计时,一天之内的误差不会超过(???)。

4.摆每摆动一次所需的时间是(???)的。根据(???),人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小。影响单摆摆动快慢的因素是摆绳长短,(???)证实了这一点。

5.在一个小细绳的下面挂上一个重物,就做成一个简易的(???)。

6.2021年教育部明确规定3个睡眠时间要求,其中小学生每天睡眠应该达到(???)小时。

7.(???)偏理性,(???)偏感性。(填“左脑”或“右脑”),某病人右侧肢体出现瘫痪症状,可能是他的(???)部分出现了问题。(填“左脑”或“右脑”)

8.青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期,在这个时期我们的身体(???)、(???)方面都发生着巨大的变化。

9.成年人的心脏每分钟大约跳(???)次,每次约有(???)毫升的血液送出。

10.骨头中间的软物质叫(???),它可以制造(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.制作潜望镜时,两块平面镜应该互相垂直放置。(??)

2.潜望镜只能用于潜水艇在水下使用。(??)

3.人类活动会影响环境,环境的改变又会影响人类的健康与生活。(??)

4.我国地形地貌多种多样。(??)

5.地震和火山是地表物体运动引起的。(??)

6.盆地四周地势较高,中间低平。(??)

7.任何情况下香燃烧变短的速度是均匀的,可以用来计时。(??)

8.人体的各部分不是孤立的,而是密切配合、共同参与生命活动的。(??)

9.只有遗传因素会影响生长发育。(??)

10.吸烟环境只对吸烟的人伤害很大,我们青少年只要不吸烟就不会受到伤害。(??)

四.连线题(共1题,共16分)

1.连线题。

五.简答题(共5题,共22分)

1.请举例说明光源分为哪几类。

2.敦煌地区的地表特点是怎样形成的?

3.光的多少和温度的高低有什么关系?

4.小明用塑料小桶做摆锤,棉线做摆绳,来制作一个摆。????

(1)如果在塑料小桶里装满木块或铁块,你觉得会改变摆的快慢吗???(2)要做一个每分钟正好摆30次的摆。小明第一次制作时每分钟摆了40次,这时你觉得他应该用什么方法来调试达到这个摆每分钟正好摆30次的要求。

5.写出人看到红灯停、绿灯行的反射活动过程?(可用语言或箭头表示)

六.综合题(共2题,共26分)

1.实验内容:研究心脏的跳动

实验器材:水槽、洗耳球、塑料管、红色水

实验过程:

(1)在水槽中倒入适量的红色水,把洗耳球与管子连接好;

(2)把管子插入水中,挤压、松开洗耳球,同时观察管子中水的流动情况;

(3)持续挤压1分钟,数出挤压的次数,并说出手的感觉。

实验分析与交流

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