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大学生日常行为规范活动总结

篇一：学生行为规范教育活动总结

学生行为规范教育活动总结

为了规范和提高学生行为习惯的实效性，我班开学的第一个月定为“日常行为规范月”。

促进学生规范日常行为并养成教育，以树立优良学风。我们班着重学习了学生一日常规，

通过召开主题班会，进一步学习和动员。我们分别通过纪律整顿、卫生督促、个人形象整

改、学习纪律等活动来改变学生的日常行为。一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习

惯则能毁掉一个人。为进一步提高学校德育工作教育效果，我校开展了以《中学生日常行

为规范》为主要内容的养成教育，促进学生养成良好的行为习惯，使他们成为符合时代要

求的中学生，为将来的成长打下基础。现将我班活动开展的情况总结如下：

一、依据《规范》，确立目标

我们依据《中学生日常行为规范》提出了“安全与行为规范养成教育”的总体目标：

要使学生熟练地掌握《中学生行为规范》，形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；

培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的

良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。我们又生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼

仪习惯、劳动习惯、行为举止习惯等方面分别拟定出具体的目标和要求，而使学生在守

《规范》时，能有规可循，有章可依。

二、强化宣教，提高认识

每学年学校工作计划，政教处工作计划、学校德育教育都把安全与行为规范养成教育

列为主要内容。新学期开学后的第一个月都要结合入学教育开展“日常行为规范宣传教育

月”活动。为切实有效地贯彻《中学生日常行为规范》，让每一个学生都能学规范、知规

范、守规范，我们在活动期间让学生学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等。

然后由政教主任、班主任负责分周带领学生学习。为了提高各班学习《规范》的自觉性和

效果，学校政教处还专门提出明确的具体要求，要求班主任和学生都要把学好《中学生日

常行为规范》当作一项重要任务来完成，所有学生须做到逐条掌握，全面了解。在学习宣

传过程中，我们充分运用多种宣传工具，如板报、广播、班会，等加以宣传教育，真正使

《规范》内容“深入人心”。

三、创设氛围，寓教于乐

在贯彻《规范》的活动过程中，我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵

地，对学生能到达的所有地点，以“规范”的养成教育为中心整体上进行了统一规划、

布置，积极营造浓郁的学《规范》氛围。而使学生规范自已行为，自觉按《规范》的要

求去做。

有效地贯彻执行《规范》，必须要与开展丰富多彩的各种主题教育活动相结合起来，

寓教于趣，寓教于乐，学生主体才会积极参与，乐于受教。我们开展了主题教育班会、征

文等活动，取得了较好的教育效果。

四、健全制度，强化训练

为了使《规范》训练做到规范化、制度化，经常化，促进学生良好行为的养成，我们

根据学校实际和学生实际制订了切实可行的具有操作性的《学生一日行为规范》、《日常

行为规范实施细则》、等规章制度,并把它作为学校规范要求学生必须做到。并把行为规范

教育训练落实到学生的日常学习、活动和生活之中，每天由政教处值班人员和学生会学生

负责检查督促。比如，每天对学生按时到校情况、参加升旗仪式、自行车存放、卫生打扫

及卫生习惯、自习课纪律、衣着发型、两操的出勤及质量等各方面进行检查，把检查结果

作为评选先进班集体、三好生、优秀学生干部和评定学生操行的重要依据。同时，对于因

为外界的影响或是自身意志薄弱，在“转化”“形成”过程中出现“旧病复发”、“失范

的情况”，或个别的缺陷性行为、训练中发现的薄弱环节，及时加以纠正，重点督查，反

复训练，只至使之巩固渐成理想行为定势。

五、树立榜样，示范导行

教师是学生的领头雁，引路人，良好的师表形象，具有可近、可仿、可见的特点。教

师的世界观、品行、生活对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、

言行等，是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此

教师要求学生必须做到的，他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那

双敏锐的眼睛观察教师的一言一行，都在通过他的耳濡目染，验证教师言教的真实性、可

靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下，才会心悦诚服地去遵守，去“听

话”。学校教育活动是师生共同