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文学作品阅读方法指导

文学类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

分析综合(C)

分析作品结构，概括作品主题

分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价(D)

体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力

欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3．探究(F)

从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴(2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读

2007年的广东高考考纲在“文学类文本阅读”要求中提出“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”所应对的高考考题是半开放试题(根据文本自选角度鉴赏)。这类试题先是出现在上海高考题中，2005年后，全国各地的高考题中也陆续出现。

(一)文学作品阅读题的解题规律1．读全篇，把握主旨。

首先要着眼于文章的整体，宏观上把握全局，理清文章的层次，领会文章的要义。其次是注意作者生活、写作的背景(要善于利用命题者所做的相关的注释)等，并利用题目、题干弄明白作者的写作意图，揣测命题者考查的目的，做到心中有数。

紧扣题目，找准区间。

认真阅读题干，明确要求，弄清楚题目的限制与提示，明确答题方向，确定所在的有效的阅读区间，找到答题区，摘录与题目有关的句子或关键词语组合回答。

善于整合有关信息。

需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落中的不同信息，或整合回答，或把一些具体形象化的语言转换成为抽象概括性的语言，准确作答。

根据分值，列点回答。

5．遇到半开放题可以按照以下步骤去做：(1)要针对文本取材特点和语言运用的效果提出自己的观点和看法(简明扼要用一句话表达清楚)。(2)一定要引用原材料中的原词原句或概括原文段中心作为论据。

5．遇到半开放题可以按照以下步骤去做：

(1)要针对文本取材特点和语言运用的效果提出自己的观点和看法(简明扼要用一句话表达清楚)。(2)一定要引用原材料中的原词原句或概括原文段中心作为论据。

围绕文本取材特点和语言运用的效果，结合引用原材料中的原段或原词原句进行分析论证。

答案句数根据分值在6～12句之间便可，语言要简明，表意要清楚。

(二)简答题组织语言的方法1．摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句作为答案。

浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

改写法：依据题干的指令，将原文中的某个或某几个句子，做点改动，使其合乎答题要求。

拼接法：将分散在文章各处的合乎答案要求的句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎答题要求的句子，使之成为答案。

活译法：这是指回答那些含有比喻的句子的含意的简答题，可以采取翻译(活译)的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用、分析文章层次、分析某种写法的意义的试题时，可以根据自己对句、层、段、中心内容的理解，自拟答案。

综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。

考点一准确理解词语和句子的含义

(一)何谓重要词语和重要句子

重要词语 ①体现作者观点态度的词语；②表现文章主旨的词语；③富含深义的词语；④反映具体语境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语；⑥运用修辞手法的特殊词语；

⑦指代词(远指、近指、不定指等)。

重要句子 ①语义较为丰富、内容较为含蓄的句子；②能表现文章主旨的关键句子；③能表现文章脉络层次的中心

句、总结句、过渡句等；④生动形象富有文学意味的语句；⑤较难理解的各种修辞句；⑥句型庞大结构复杂，容易理解错误的句子。

解题思路：

结合语境，在理解文章主旨的基础上，联系上下文，找到对应的信息点，加以概括总结。

弄清句子在语段中的地位。关键语句往往在文章中或语段中起关键作用，要理解它，必须考虑它在文章中处于什么地位，比如说，如果句子在文章、语段中是起着总起的作用，那么理解它必须从它所领起的那些内容去看、去找，如果句子在文章、语段中是起小结的作用，那么理解它必须从它的上文去看、去找相关信息，无论总起还是小结，关键要看句子的“管辖”范围，从句子的管区内寻找答案。

高考例证2(2005年广东卷)

考点二 分析层次明关系 准确概括抓要点阅读文学作品，要能够筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意